《语文园地二》名师精品教案.doc

语文园地二名师精品教案l、文本教学解读语文园地二安排了3个板块的内容。“查字典”安排的是学习部首查字法。教师可以借用开头的儿歌，创设故事情境，导入学习新课，增强学习的趣味性，让学生明白为什么要学习部首查字法。在学习的过程中，学生发现儿歌中不认识的字，没办法用已经学习的音序查字法来查字典，从而形成学习期待，引出部首查字法。接着，以查“狐”字为例介绍了部首查字法的具体步骤。第一步，确定要查字的部首，数出部首的笔画数。这一步是学习部首查字法的重要环节，教师要联系学生已有的学习经验，准确找出生字的部首。确定生字部首的时候，可以教给孩子一定的规律：独体字有时候自己本身就是部首，如：“禾”“日”等。合体字如果两个字都是部首的取上不取下，取左不取右，取外不取内，如：“须”取“彡”部；“尖”取“小”部等。第二步，在“部首目录”里找页码。这个环节很简单，只要能正确数出部首的笔画就可以了。第三步，按照页码在检字表中找生字。这一步关键是要让学生数出去掉部首后该字的笔画数，可以结合后面巩固习题多练习。第四步，按照页码在字典正文中找到要查的生字。教学这一部分，先要让学生认识字典的各个部分：“部首目录”“检字表”“正文”，还可以结合在一年级下册学习的音序查字法，明白字典中还有音节表。三道巩固题，层层深入，训练有梯度，前两道题可以分散在教学部首查字法的各个环节之中完成。第三题，教师可以放手让学生自己去操作，完成表格，碰到有难度的个别辅导。完成后集体交流。部首查字法步骤有点复杂，学生接受可能有难度，在教学过程中可以设计一些游戏，增强学习的趣味性。“日积月累”编排的是名句，引导学生积累经典。“己所不欲，勿施于人”，出自论语，意思是如果自己都不希望被人此般对待，推己及人，自己也不要那般待人。“与朋友交，言而有信”出自论语，意思是：同朋友交往时，说话要讲诚信。“不以规矩，不能成方圆”，出自孟子，意思是：不使用圆规和曲尺，就不能准确地画出方形和圆形。用来比喻行事如果没有准则，就什么事情也办不好。“我爱阅读”编排的是儿歌十二月花名歌。这部分内容的教学重点是朗读，以学生的自主阅读为主，培养学生自主阅读的能力和兴趣，使学生爱上阅读。朗读的形式要多样：生生对读、师生对读、男女生对读、表演读等，增强朗读的趣味性，在朗读中背诵。在熟练朗读的基础上，借助图片认识各种花，知道它们的开放时节，还可以让学生联系生活实际拓展交流，补充介绍各个季节开放的其他花。二、教学活动设计教学目标：1.熟练掌握根据部首查字典的方法。2.熟读儿歌葡萄架，利用部首查字法认识7个生字。3.积累名句，了解名句蕴涵的道理。4.熟读十二月花名歌，培养自主阅读的兴趣和能力。了解儿歌中出现的各种花开放的时节，拓宽知识面，引导学生养成仔细观察生活的习惯。教学时间：2课时教学过程：板块一 查字典1.活动一：七嘴八舌助博士。（1）创设情境。要点：一天，博士在读一首儿歌，可是儿歌中有好多字它不认识，该怎么办呢？谁能够帮帮她？提示：出示标记有生字的儿歌葡萄架。（2）七嘴八舌说方法。（3）师生讨论，得出最佳的帮助方法部首查字法。2.活动二：火眼金睛认字典。（1）教师边讲解名称，边示范翻找，学生跟着翻找。要点：音节表、部首目录、检字表、字典正文。（2）比一比看谁找得快。教师报字典各部分名称，学生翻找。3.活动三：手疾眼快查字典。（1）看谁找得快。师生回顾已经学过的部首，数一数部首的笔画数。认识“系”和“酉”两个部首。提示：结合后面习题熟练数出“艹”“系”“”“酉”的笔画，并填写好。 教师出示“禾”“日”“狐”“尖”“须”，学生找部首。要点：独体字有时候自己本身就是部首，如：“禾”“日”等。合体字如果两个字都是部首的取上不取下，取左不取右，取外不取内，如：“须”取“彡”部；“尖”取“小”部等。（2）自读课本明步骤。提示：分四大步，找部首，数笔画；部首目录找页码；根据页码在检字表找字；根据页码在字典正文找要查的字。要翻查三个表：部首目录、检字表、字典正文。（3）手疾眼快查字典。教师说，学生做，查“狐”。提示：在练习第三步的时候，结合后面练习题的第二题，让学生能熟练数出“葡”“紫”“笨”“酸”去掉部首后的笔画数，并在书上填写好。同桌比赛查“狸”，查得快的奖励小红花。4.活动四：练习巩固成能手。（1）看谁查得快。完成后面习题的第三题，看谁查得又快又对，按组评选班级“查字典小能手”，颁发小小奖牌。（2）用学习的部首查字法查出儿歌中其他不认识的字，并标注拼音。5.活动五：学得本领快乐多。（1）读儿歌，认生字。提示：教师出示标注了生字的儿歌，学生自读，指名读。（2）认读生字：葡、萄、紫、狐、狸、笨、酸。扩词练习。要点：“葡萄”“狐狸”中“萄”“狸”读轻声。（3）熟读儿歌。要点：同学们，在我们的共同努力下，猴博士已经学会了部首查字法，会读了这首儿歌，它开心极了！我们也一起来读一读吧。（4）总结部首查字典的方法。出示儿歌，学生读。找准部首数笔画，部首目录找页码，对应页码翻过去，部首下面就有它。再找页码翻过去，终于找到生字家。板块二 日积月累1.活动一：我会读。（1）学生借助拼音自主读。自读，同桌读，相互正音。（2）指名读，教师正音。2.活动二：我会对。（1）趣味对读，感知名句大意。男女生对读、师生对读。同桌之间，用这种方法读后面两句。（2）拓展交流，理解意思。（3）教师总结。3.活动三：我会背。提示：老师给前半句，学生背后半句；背全句。板块三 我爱阅读1.活动一：自主读。借助拼音，读通儿歌。拍掌读。2.活动二：合作读。同桌合作读，师生合作读。如：师：正月。生：山茶满盆开。