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文笔精华（五）一双明亮的眼睛阜宁县张庄初级中学 王延全一、教学目标：知识与能力：通过朗读，学习烘云托月的手法。过程与方法：品味含蓄隽永的语言。情感态度价值观：引导学生亲近文学，提高文学的审美情趣。二、教学重点：分析人物形象三、教学难点：烘云托月的手法。四、教学课时：一课时5、 教学手段：多媒体六、教学方法：朗读法与讨论法七、教学过程：1、 导入新课由一组有关眼睛的图片导入。要求学生以“这是一双 的眼睛”来欣赏。整齐的前刘海下面，在两道修眉和一根略略高的鼻子的中间，不高不低地嵌着一对大眼。这对眼 睛非常明亮，非常深透，射出来一种热烈的光，不仅给她的热烈、活泼的 脸添了光彩，而且她一走进房里，连这个房间也显得明亮多了。这是一双什么样的眼睛？过渡：对，这是一双明亮的眼睛。下面就让我们一起领略巴金笔下的一双明亮的眼睛吧！2、走进作者及作品本段选自 ，作者 ，我们七年级曾学过他的一篇文章： ，他是一位 家、 家。他的主要作品有激流三部曲： ， ， ；爱情三部曲： ， ， 等。家写 时期发生在成都一个 大家庭内部 与 的矛盾冲突。小说通过描绘没落的封建大家庭中的专制、虚伪、倾轧，坠落的丑恶内幕和分崩离析的过程，深刻揭露了旧中国的黑暗腐朽，强烈控诉了封建礼教对青年的残害，赞美了五四时期知识青年初步觉醒和自发抗争。家中塑造了 、 、 、 等具有叛逆性格的青年形象；觉新、瑞珏、梅芬等逆来顺受、终被旧礼教所吞噬的受害者的形象，也刻画了高老太爷等人的顽固、为善的丑恶面目。文中的琴是一位具有 思想的先进少女形象。3、品味节选，探究文妙。 请你用喜爱的方式朗读这段选文，感知内容。探讨这段选文的精妙之处。 明确：选段共五句话。第一、二、三句采用了烘云托月的写法，用衣着打扮、发式脸型、眉毛鼻子来烘托所要描写的眼睛。从粗到细进行勾划，以美烘托美，把琴的一双大眼睛突出地显现在读者面前。第四句用夸张的手法，写她那双明亮的大眼睛。这眼睛不仅给她脸庞增加了光彩，而且使整个房间“明亮”多了。通过眼睛之亮，实写了她思想、智慧的闪光。语意含蓄隽永。这句为选段的中心句，最后一句以众人的视线加以渲染，得以强化。这优美而传神的语言，正面描写和侧面描写相结合的句子，读来真是妙不可言。琴是巴金在长篇小说家中塑造的一位具有反封建新思想的少女形象。选段着重描写了她的一双明亮的眼睛，热情歌颂了这位先进的女性。4、赏读课文，在读中品味自己喜爱的语言，直至成诵。 方法：学生自由朗读赏析读（读出我的至爱，并加以分析，并结合评价，学会有感情地读）熟读成诵。5名家名著中的眼睛欣赏并积累教师课前摘录的有关描写眼睛的几个语段。 （1）“她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。”（安徒生海的女儿（2）“啊，你看，你看，她的眼睛！啊，你看，那是不能用言辞来形容得出的，那是不能用文字来形容得出的！她是那么莹黑，那么灵敏，那么柔媚呀！她见了我，把眼帘低垂下去了，眼睫毛是那样的浓密，那样的鲜明，那样的富有生命呀！”（郭沫若喀尔美萝姑娘）（3）“长在她那瘦削而苍白的脸上的那双眼睛，显得深邃而动人，好像她的焦点总没有落在眼前的人或物上，而是落在更远一点的什么地方，给人一种若有所思的梦幻般的感觉。”（张洁谁生活得更美好）6、课堂练笔根据提供的画面写一段有关眼睛的话。