《使至塞上》导学案.doc

使至塞上导学案内容导析：使至塞上是王维的一篇佳作，诗人把笔墨重点用在了他最擅长的写景上。作者出使，恰在春天，途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然，尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后，所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。整首诗表现了作者对祖国边疆的热爱和使至塞上的自豪，也流露出遭受排挤的微幽难言的情感。诗歌在叙事写景中传达情感，描写景物笔力苍劲、意境雄浑、气韵生动、形象逼真。学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵并准确默写；了解诗歌的写作背景。2、整体感知诗歌，赏析诗歌“诗中有画”的特点，初步掌握诗歌赏析的方法。3、结合背景，体会诗歌中所流露的作者的情感。教学重点：朗读、背诵并默写诗歌；教学难点：发挥联想和想象，再现诗歌的画面，初步鉴赏诗歌。教学方法：朗读法、涵泳赏析法、引导点拨法教学流程：一、激趣导入：在中华民族五千年灿烂的文化积淀中，诗词更是其夺目的珍珠，在其源远流长的历史中，名家辈出，名文无数，而 在诗词中更是独树一帜，边塞诗，以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗，它以边塞风光、战地生活、思乡情思为主要内容，王维是边塞诗人代表之一，他享乐田园，流连山水、亦官亦隐，是作诗的妙手，绘画的行家，苏轼曾经盛赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”今天，我们一道走进王维的使至塞上，用心感受其笔下奇特壮美的大漠风光。二、目标实现一1、资料链接：（1）、你了解作者吗？请你做介绍。（2）、搜集本文的写作背景。王维21岁进士及第，后因触犯皇权被贬，张九龄为相后，再度提拔王维，后张九龄被罢相，王维奉唐玄宗之命，737年，以监察御史的身份赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，这实际上是被排挤出朝廷，这道诗即作于赴边途中。2、美文美读ppt出示朗读指导（1）朗读指导：、读准字音。、注意节奏。、注意情感的把握。单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然（2）多种形式朗读文本师范读、生自由读、指名朗读，并及时进行朗读评价。三、实现目标二1、探究涵泳：诗歌写了什么？【设计意图】学生能够结合注释，借助工具书，整体感知诗意，只有了解文本内容，才能更好地品析诗歌。生用自己的话说说诗歌的内容2、苏轼曾经盛赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”，请你自选角度，赏析你喜欢的诗句。【设计意图】引导学生从修辞手法、炼字、表现手法、情感流露等方面涵泳品析，【方法引导】：用词（字）：某字在诗中的意思是（ ），生动形象地（准确地）写出了（ ）的情景，淋漓尽致地表达了作者（ ）的情感。意境（中心）：这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情、心境）【例句赏析，指点迷津】如：春望中一个“破”字，使人触目惊心，国都沦陷，城池残破，满目是断壁残垣，碎石瓦砾。“深”不仅表明人迹罕至，而且说明抛荒已久。一个“深”字叫人满怀凄然，仿佛看到了乱草遍地，树木成林的凄凉萧索的景象。 【学生互动，引导点拨】“大漠孤烟直，长河落日圆”一个“大”字，形象地再现了沙漠的浩瀚无边；“孤”字写出了漠漠荒漠之上一股狼烟的醒目和单调；“直”字将孤烟的劲拔与坚毅；“圆”字给人以亲切温暖而苍茫的感觉。构图美：近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流空间阔大线条美：纵的是烟，横的是河，圆的是落日层次丰富色彩美：黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪鲜明优美四、实现目标三体悟诗歌，链接背景，你从诗歌中读出了诗人当时怎样的情感？五、趁热打铁，随堂一练1、诗中被赞为“千古壮观”的大漠奇景是 ， 。2、点出出使的任务和路线，轻车简从的句子是 ， 。3、诗中侧面体现边关战事吃紧的句子是 ， 。4、暗示诗人政治生涯漂浮不定，内心抑郁和激愤的句子是 ， 。5、与渔家傲秋思中“千嶂里，长烟落日孤城闭”有相同意境的诗句是 ， 。6、对使至塞上理解错误的一项是（ ） A、“征蓬”两句，既表达了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的微幽难言之情。B、诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”更被人称为“千古壮观”的名句。C、诗中的“圆”与“直”，都用