八年级语文下册 文言文一本通 8《记承天寺夜游》练习 新人教版.doc

8、记承天寺夜游【文学常识】苏轼（10371101年），字子瞻，号东坡居士，卒后追谥“文忠”，四川眉山人。北宋杰出文学家、诗人、词人、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，同在唐宋八大家之列。其文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。他同宋代著名诗人黄庭坚并称为“苏黄”，今存其诗2700多首。在北宋词坛上，苏轼开辟了豪放词风，他同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”，对后世产生了很大的影响。散文方面，他以扎实的功力与奔放的才情发展了欧阳修平易舒缓的文风，与欧阳修并称“欧苏”。书法上，他同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。【中心思想】记承天寺夜游表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。表达了作者对月光的爱慕 抒发了作者自解、自矜、自嘲,对自然生活的向往与欣赏，和用与“闲人”相对的“忙人”（朝廷官员小人）的鄙夷与讽刺。【原文】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝（qn），相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻（zo）荇（xng）交横（hng），盖竹柏（bi）影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。原诗注释译文【元丰六年】十月十二日夜，【解】衣【欲】睡，【元丰六年】公元1083年。元丰，宋神宗年号。【解】脱，把系着的东西解开。【欲】想要。元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，【月色】【入】【户】，【欣然】【起】【行】。【月色】月光。【入】照入，映入。【户】堂屋的门，单扇的门。【欣然】高兴、愉快的样子。欣，高兴，愉快。然，的样子。【起】起身。【行】出行。看见月光照入堂屋的门户，（于是我就）欣喜地起床出门散步。【念无与乐者】，【遂】【至】承天寺，【寻】【张怀民】。【念无与为乐者】想到没有和我一起游乐的人。念，考虑，想到。【遂】于是，就。【至】到。【寻】寻找。【张怀民】作者的朋友。当时也贬官在黄州。想到没有和我一起游乐的人，（我）于是前往承天寺寻找张怀民。怀民【亦】未【寝（qn）】，【相与步于中庭】。【亦】也。【寝】睡，卧。【相与步于中庭】（我们）一同在庭院中散步。相与，共同，一起。步，散步。于：在。中庭，院里。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭下如积水【空明】，【空明】形容水的澄澈。月光照在庭院里，像积满了清水一样澄清透明，水中【藻（zo）荇（xng）】【交横（hng）】，【盖】竹柏（bi）影【也】。【藻荇(xng)】均为水生植物。【交横（hng）】交错纵横。【盖】承接上文，解释原因，表示肯定，相当于“大概”，这里解释为“原来是”。【也】句末语气词，表判断。水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。何夜无月？何处无竹柏？哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？【但少闲人如吾两人者耳】。【但少闲人如吾两人者耳】只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。但，只是。闲人：清闲的人。耳。语气词,“罢了”。只是缺少像我们两个这样淡泊闲静的人罢了。【赏析】这里的“美”首先来自内容的“真”。东月朗照，激发了作者的游兴，想到没有“与乐者”，未免美中不足，因而寻伴，这时错觉生趣，情感触动，于是记下此景此情，顺理成章，一切是那么的和谐自然，毫无雕饰造作之感。这“美”来自语言的“纯”。笔记如同拉家常，娓娓叙来。虽然没有奇景之处，但却不能增删或改动什么字眼儿。点明日期，是笔记体游记所必须的，“月色入户”与“欣然起行”互为因果，寥寥数字，何其洗练！写庭下景色，用“空明”一词，不枝不蔓，体现出空灵、坦荡的意境，将竹柏影子比作水中藻荇，已然十分贴切，“交横”一词更准确地表现了藻荇姿态，仿佛触手可及。接着，作者笔锋陡转，连发二问，既亲切自然，富于韵律，又拓展时空，发人思绪。这“美”来自结尾的“精”。从文章结构看，结句属“合”，就此打住。从语意上看，它包蕴丰富。“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”：一是感慨世人忙于名利而辜负了良辰美景，二是表现了作者安闲自适的环境，三是透露出自己不能为朝廷尽忠的悲凉心静。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。此句运用了比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，虚实相生，相映成趣，化无形为有形。“积水空明”写出了月光的皎洁，空灵，“藻荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅。前者给人以一池春水的静谧之感，后者则具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动中愈见其静，一正写，一侧写，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。总之，游记以真情实感为依托，信笔写来，起于当起，止于当止，犹如行云流水，于无技巧中见技巧，达到了“一语天然万古新，豪华落尽见真纯”的境界。【练习与检测】（共40分）一、基础巩固1.下列加点字注音不正确的一项是（ ）（2分）a.夕日欲颓（t） b.沉鳞竞跃（jng） c.藻荇交横（xng） d.何处无松柏（bi）2. 根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词。（8分）（1）五色（ ）： （2）晓雾将（ ）： （3）（ ）竞跃： （4）夕日欲（ ）： 3.文学常识填空。（5分）（1）答谢中书书作者是南北朝时南朝的 。（2）记承天寺夜游是 代诗人 的作品，他字子瞻，号 ，与其父、其弟合称为 。4.经典语句默写。（5分，（3）题2分）（1）两岸石壁， 。（2）晓雾将歇， ； ，沉鳞竞跃。（3）记承天寺夜游中描写月色的名句是： 二、阅读下面甲乙二文，完成后面1-6题。（【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植 ， 。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【乙】元丰六年元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于庭中，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、柏影也。何夜无月？何处无竹柏？ 。1.将原文补充完整。（2分） 。 。2.解释加点的词。（4分）（1）陶后鲜有闻 鲜： （2）濯清涟而不妖 濯： （3）亭亭净植 植： （4）相与步于庭中 步： 3.下列朗读停顿不正确的一项是（ ）（3分）a. 晋陶渊明/独爱菊 b. 予/独爱/莲之出淤泥而不染c. 念无/与为乐者 d. 庭下/如积水空明4翻译下面的句子。（4分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染。译： （2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、柏影也。译： 5甲文运用了 的表现手法，寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度；乙文运用了借景抒情的手法，抒发了 心情。（4分）6. 下面对乙文分析有误的一项是（ ）（3分）a.本文是苏轼写的一篇小品文，写于他贬官黄州时期。b.文中作者自称“闲人”，充满自豪与庆幸，庆幸自己做官清闲，才得以饱览这样美的月色。c.“欣然”与“念无与为乐者”都是心理描写，前者写出作者的兴奋喜悦之情，后者写出他遭贬后的寂寞之感。d.最后三句是借景抒情，寥寥数语，种种微妙复杂的感情尽在其中。【练习与检测参考答案】一、1a2 （1）交辉：交相辉映。（2）歇：消散。（3）沉鳞：潜游在水中的鱼。（4）颓：坠落3. （1）陶弘景；（2）宋，苏轼，东坡居士，“三苏”4. （1）五色交辉；（2）猿鸟乱鸣，夕日欲颓；（3）庭下如积