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文档简介

利用简单的小数加、减法解决问题教学设计教学内容：简单的小数加 、减法（教材第97页及相关习题） 。教学目标：1.通过引导学生走进生活情境，使学生对运用小数知识解决实际问题产生急切需要 。2.在解决问题的过程中，通过引导学生分析比较，进一步巩固学生对小数加、减法和大小比较的掌握 。3.培养学生与他人合作的意识和研究能力 。善于在生活中学数学、想数学 、用数学，提高学生的数学素养 。教学重点：小数知识的应用 。教学难点：运用小数加减法多种策略解决实际问题 。一 、情景导入：1.月月有 9 元钱，买这两种玩具，够吗？学生独立完成，师生集体订正 。2.请同学说一说小数加减法的计算方法 。学生举手回答，师生共同评价 。（先把小数点对齐，再按整数加减法的方法进行计算，得数的小数点要和横线上的小数点对齐） 。今天，我们一起学习利用小数加减法解决问题的知识 。二 、新课讲授：1.出示：文具商店图观察文具商店图（见教材第96页例题图） 。引导学生说出商品名称和价格 。2、出示例4：小丽有10元钱，买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支铅笔，她的钱够吗？提问：说一说从情境图中，你知道了哪些信息？要解决什么问题？生1：小丽有10元钱 。生2：已经买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支铅笔 。生3：要解决小丽带10元钱够不够？要求学生独立在草稿本上算一算，然后把自己的想法和同桌说一说 。学生小组讨论交流，教师巡视指导，再全班交流 。3.分析解决问题。方法一：先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱？10-6.8=3.2（元）接着可以算如果再买一个笔记本和一支铅笔，则一个笔记本和一支铅笔一共多少钱 。可以算出：2.5+0.6=3.1（元） 。而3.13.2，因此小丽的钱够了 。方法二：可以先算买了一个笔记本后，还剩多少钱？3.2-2.5=0.7（元），而0.70.6,因此再买一支铅笔钱够了 。4.引导学生归纳两种方法。5.提问：如果将铅笔换成彩笔钱够吗？学生小组讨论交流，教师巡视指导，再全班交流 。在上述方法一中，如果将铅笔换成彩笔，则2.5+0.8=3.3（元），而3.33.2，所以钱不够 。在方法二中，一支彩笔要0.8元，而0.70.8，所以再买一支彩笔钱不够 。6.让学生回顾本节课的内容并思考还能不能用其它的方法解决这个问题 。例如，还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少？同时，让学生用不同的方法互相检验 。三 、课堂作业：1.出示练习题。学生练习，教师巡视指导 。四 、课堂小结：通过这节课的学习，
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