伯牙善鼓琴《列子》.docx

伯牙善鼓琴教学设计 教学目标1.有感情地朗读课文，并背诵课文。 2根据注释和辅助资料理解词句意思，分小组合作翻译全文。 3感受伯牙和钟子期之间真挚的友情。教学重难点 1.重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。 2.难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。课时安排：1课时教学过程：一、导入播放高山流水 的古筝曲，听完后问，畅谈感受。请同学们听这首曲子，猜一猜这首曲子是关于谁的？（伯牙和钟子期）子期与伯牙之间的友谊千百年来广为传唱，今天，就让我们一起去领略两人真挚的友谊。二、作者与背景1.作者介绍列子，名列御寇,或称列圄寇、列圉寇(今河南郑州市人），终生致力于道德学问，曾师从关尹子、壶丘子、老商氏、支伯高子等。隐居郑国四十年，不求名利，清静修道。主张循名责实，无为而治。列子的活动时期应该是约于战国早中期间，与郑繻公同时，晚于孔子而早于庄子。先后著书二十篇，十万多字，今存天瑞、仲尼、汤问、杨朱、说符、黄帝、周穆王、力命等八篇，共成列子一书，均已失传。其中寓言故事百余篇，如黄帝神游、愚公移山、夸父追日、杞人忧天等，篇篇珠玉，读来妙趣横生，都选自此书隽永味长，发人深思。后被道教尊奉为“冲虚真人”。 2.背景介绍伯牙是春秋战国时期晋国的上大夫，春秋时著名的琴师，擅弹古琴（是琴不是筝），技艺高超，既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。 钟子期，名徽，字子期。春秋楚国（今湖北武汉汉阳）人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。历史上记载俞伯牙在汉江边鼓琴，钟子期感叹说：“巍巍乎若高山，荡荡乎若流水。”两人就成了至交。钟子期死后，俞伯牙认为世上已无知音，终身不再鼓琴。三、教学过程1.朗读课文。 学生自读课文，读准字音。 学生朗读课文：全班齐读、举手朗读。 2.疏通文意，学生用自己的话叙述文章内容。 明确：逐句疏通，学生提出不理解的词义，学生以小组的形式竞相解答，教师帮助（视情况提问重点词句，并板书重点词句），学生在书上或导学案上作好记录，以便积累。3.重点字词1.善： 善于，擅长 2.鼓： 弹奏 3.志： 志趣，心意 4.峨峨： 山高耸的样子 5.洋洋： 水流宽广的样子 6.得： 懂得，知道 7.卒： 同“猝”，突然 8.操：琴曲的一种 9.逃： 使逃脱 10.善哉： 好啊四、拓展延伸1.“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？明确：“伯牙所念，钟子期必得之”；“曲每奏，钟子期辄穷其趣”2.提问：从文中得出一个什么成语？明确：高山流水（觅知音）3.这篇古文蕴含的道理是什么？明确:知音难得，知己难求五、知识延伸管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利，多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也；吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也!”鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。(选自史记?管晏列传)【注释】管仲：字仲，名夷吾，齐国颍上人，春秋前期齐相，曾辅佐齐桓公成就霸业。鲍叔牙：齐国大夫，以知人著称。事：侍奉。进：推荐。任政：执政。贾：，做买卖。见逐：被罢免。多：赞扬。1. 下列句中加点词的解释不正确的一组是（ C ）A. 鲍叔终善遇之 对待B. 生我者父母，知我者鲍子也。 了解C. 知我不遭时也 遭受D. 子孙世禄于齐 享俸禄2. 下列各句中加点的虚词意义和用法全都相同的一组是（ A ）A. 鲍叔知其贤 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也B. 吾尝三仕三见逐于君 乃设九宾礼于庭C. 吾尝为鲍叔谋事而更穷困 而公子亲枉车骑自迎赢D. 公子纠死，管仲囚焉