八年级 19 春酒.doc

八年级下册语文 19春酒学习目标：1、 有感情的朗读课文，整体感知文章意蕴。2、 通过解读语句，理解作者通过叙述家乡风土人情来表达浓浓的思乡之情。3、 通过朗读、探究、合作交流的方式，品味语言，领悟情感。一、课前自主学习1、作者简介琦君（1918-2006） 现、当代女作家。原名潘希真，浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。2、写作背景 她常怀着赤子之心，用朴实真挚的笔墨，引领读者跟随她重返逝去的岁月，追溯往事，徜徉于欢乐殿堂，和她一起不带任何成见地回味孩提时代的点点滴滴。代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种，包括烟愁细纱灯桂花雨三更梦书当枕千里怀人月在峰髻橘子红了等。3、读准字音枸杞（ ） 过瘾（ ） 凑（ ）齐 甘醇（ ）健脾（ ） 薏（ ）仁 斟（ ）酒橄榄（ ） 酬（ ）谢 煨炖（ ） 两颊（ ）气氛（ ） 薏（ ）草 家醅（ ）二、配乐朗诵，新课导入 有一种酒，一点点，就能醉你到白头， 有一种情，一点点，就能牵动你的心， 有一些人，虽然离去，但你永远难忘他的身影， 有一些事，虽然遥远，却又总是那么温馨同学们，这首小诗，曾让著名的台湾女作家琦君几度午夜梦回，泪湿枕巾。那么，是什么样的酒和情？又是怎样的人和事，会让她如此念念不忘呢？带着这些问题，让我们走近琦君，走进琦君的这篇回忆性散文，一起来听她把酒话往事，遥寄心中情。（板书：春酒）3、 初读课文，整体感知1、 作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？ 不是，还有家乡的人和事。2、文章主要记叙了哪几件事？这几件事是如何组织在一起的？ 过新年-喝春酒-喝会酒-如今自泡八宝酒-师引导体会：本文的构思非常精巧。作者在文末巧设文眼，却又不露痕迹，作者把许多有关的片段汇集于“家乡的味道”这个焦点上。农历新年里的种种风俗与禁忌，“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相“起会”置办“会酒”的融洽，“我”在许多年之后按母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”这一切都围绕“家乡的味道”展开。3、在这几件事里出现了哪些人物？母亲童年的“我”阿标叔 师引导体会： 作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗、人情，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的美好生活的深情怀念四、品味词句，体味情感 1、“补气、健脾、明目的哟!”母亲总是得意地说小孩子喝多了会流鼻血，太补了。” 明确： “补气、健脾、明目的哟!”这句话写出了母亲非常得意的心理。后一句话写出了母亲的谆谆告诫，对我的关心，表现了母亲温柔慈爱的性格。 2、其实我没等她说完已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 明确：写出了“我”对八宝酒很喜欢，很馋的样子，足以看出母亲的八宝酒对“我”充满了诱惑，也显示出“我”的可爱。 3、母亲给我在小酒杯底里只倒一点点原来我的小花猫也是个酒仙呢! 明确:写出了“我”的可爱与情趣。“只”和“一点点”说明对母亲的“小气”感到不满足。“走来走去”表明了即使是只得到了一点点的酒，但还是格外珍惜，舍不得喝。“也是”一词，是以“我”当时的心理来揣摩小花猫的，可见“我”也同小花猫一样馋得要命，也写出了“我”的那种童趣。 4、我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。 明确：看似十分随意的几笔细节描写，让读者强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和，融洽温馨。 总结： 平凡的细节流淌着生活的美丽、感动和情趣。不管是一篇课文还是一本书，真正能打动读者的是那一个个有生命活力的细节。其实人生也一样，我们感动的往往不是惊心动魄的壮举，也不是灿烂辉煌的成就，而是实实在在、平凡生活中的精美的细节。同学们，语文就是生活，生活就是语文，希望每位同学都有一双发现美的眼睛，在平凡生活的积累中享受到语文的丰厚，学会对生活细腻的品味。五、把握主旨，感悟乡情 1、作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有何意义？ 这几件事显示了故乡的风俗之美、人情之美。 风俗之美-新年虔诚地迎神拜佛，有诸多禁忌，添了几许神秘；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们兴奋，快乐；家家邀引春酒，贺喜道福。寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。 人情之美-家家户户轮喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之景象；村子里有人需钱急用，大家起会捐助；正月里会首置酒表示酬谢，母亲让出花厅供人请客，并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴；此时灯火通明，人人兴高采烈。寥寥几笔，淳朴的民情便流淌开来。 2、作者的思乡之情在文中是如何具体体现的呢？ （1）通过对童年的回忆来体现；童年在农村过新年，可以“撒开地吃”，可以“肚子吃得鼓鼓的”，可以品尝到“最喜欢”的春酒，可以赶上“大花厅里那桌十二碟的大酒席”，可以倍受母亲的关爱童年的生活是那么令人满足，是那么充实。无忧无虑。童年的一幕幕生活就是作者心中一杯浓浓的春酒。（2）通过对家乡春酒的怀念来体现； 酒是故乡浓，喝春酒最能体现家乡人的热情与融洽。“家家户户轮流邀喝春酒”，春酒成了人们密切彼此关系的桥梁，农村淳朴的人际关系充分体现。作者远在他乡，自己配制八宝酒，是为了重拾当年在家乡的一点一滴，春酒无疑是家乡的一个缩影。（3）通过思念母亲来体现。 “谁言寸草心，报得三春晖。”在作者眼里，母亲是一位非常疼爱女儿的女性，是一位乐善好施、平易近人、与邻里关系非常融洽的女性。家乡因为是母亲生活的地方而更值得留恋。课堂小结故乡是一道永不褪色的风景，童年时一段永远不会忘却的记忆，那碗融入生命里的春酒，不仅深刻在作者的心中，也流淌在我们每一个人的血液里。最后，一句话送给大家，也送给自己，送给所有正被忧愁困扰的人：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟！教学反思从准备这节课到授课结束，这一过程让我觉得收获很大。反复揣摩课文意图，精心备课，设计教学过程的经过久久留在我的心中。对我的教学能力是一个可贵的锻炼和提高。课上我注意引导，创设情境。让学生在老师的引导下自由去研讨，探究。课上学生发言积极，讨论热烈，很好地落实了教学目标，基本达到预想的效果。其次，我认为这节课整体思路还是可以的。从文章的初读感知到研读探讨；从品读赏析到拓展迁移是一个由表及里，再由内向外的一个过程。符合学生的认知规律。再次，创设情境，注意引导，结合文章内容对学生进行了情感态度价值观的培养 。从学生们的表情、眼神和回答问题的话语里感觉到了良好的教育效果。上这节课前我一直在新课标的指导下去构思，去设计。然而，在上课的过程中我觉得自己还是没有完全放开手，学生的自主性挖掘的还不