《We`re good friends》说课稿.doc

吾爱教育 人民教育出版社新版小学英语四年级上册Were good friends 教案教学目标：知识目标：1、掌握三会单词pretty, funny, kind, clever. 2、掌握句型 This is Its It has. 能力目标：能运用所学单词和句型在生活情境中进行语言交流。情感目标：热爱身边的事物。教学重点：掌握三会单词pretty, funny, kind, clever和This is Its It has句型。教学难点：能熟练运用所学单词和句型进行语言交流。教具准备：卡片、小组奖品等。教学过程Step1: Warmup1: GreetingT: Hello! Ss: Hello!T:Nice to see you again. Ss: Nice to see you again.2: Lets play a game.T and Ss review some words: long-short, tall-short, big-smallT says long hair, Ss say short hair.3: (CAI )(many animal pictures)T: I have many friends.T: What can you see? Ss: I can seeT: Which animal do you like? Ss: I like T: Why? T/Ss: It has.Step2: Presentation1: T: We have many animal friends. Lets have a guessing game. Can you guess whats this? And how many difficult words (困难的单词)do you have?Ss look and guess it.(CAI)It has long ears ,big eyes and short tail(短尾巴). Its white. Its pretty. （Ss guess which animal?）(CAI) the picture of rabbit - (new words) pretty-Its pretty.(The same way to teach others words: dog- kind, monkey-funny clever.)2: T and Ss review the new words: funny, clever, pretty, kind. Ss try to make a chant.Funny, funny, its funny. Pretty, pretty, its pretty.Kind, kind, its kind. Clever, clever, its clever.3: (CAI)(an elephant)T and Ss discribe the elephant.This is an elephant.Its kind and clever.It has big ears, long nose and small eyes.4: (CAI)(many animals)Ss can choose one picture and discribe it.(T can make an example.)Step3: PracticeListen and number.Ss listen and number them. Then T and Ss check the answers.Step4: Consolidation(CAI)(一些人物图片)本部分为了提高学生的生活运用能力，采用了人物练习，特地让学生感受句型He/She has并能把新学词汇pretty, funny, kind, clever.用到身边的人身上，能做到关心他人。Step5：SummarySs review the new words and sentences. T makes a summary for Ss.Homework: Ss describe your favourite things at home.板书：Were good friends.This isIts funny, clever, pretty, kindIt has人民教育出版社新版小学英语四年级上册Were good friends说课稿一、说教材：各位老师，大家好！今天我所执教的是小学英语四年级课，这是一节由五年级的一课经过一定的增减而设计的，我自设课题为Were good friends.主要由人类的好朋友-动物而展开的。本课的教学内容是单词funny, clever, pretty, kind和句型This is Its It has.的综合运用。因此我设定本课的教学重点是三会单词funny, clever, pretty, kind，难点为单词和句型在生活情境中的综合运用。新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据内容我还要求同学们编歌谣。同时我采用了听、说、学和编的四步教学方法，利用先进的教学设备（电脑多媒体），增强教学的趣味性和新颖性。通过在“玩中学，学中玩”的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。二、说教法和学法：根据以上对教材的分析，我采用多媒体辅助法、直观法、小组合作法等教学方法。以课标为指导，坚持“词不离句”的教学原则，坚持以话题为核心的方法安排本课教学。用人类的好朋友-可爱的小动物作为贯穿整节课的一个线索，激发学生的学习兴趣，在此基础上进一步进行语言拓展练习，让学生有效地掌握知识。三、说教学过程：在导入阶段以师生互相问候开始本节课，教师与同学们一起复习一些学过的单词，并和同学们一起做游戏，如教师说大嘴巴（big mouth），学生说小嘴巴(small mouth)。创设了一个轻松的学习环境，激发了学生的学习兴趣.接着教师出示课件是一个由许多小动物组成的兔子来复习一些学过的动物，引出句型It has.在新授环节中从一个猜和找的游戏开始，这也是一个我要尝试的地方，用小短文的形式来学习新词汇，体现了词不离句的原则。而且让同学们去猜，这样能激发他们的学习兴趣。猜出了动物后学习要新授的单词。在巩固新词汇上我尽量让同学们自编歌谣来激发他们的学习主动性。接着出示课件，一头外形比较突出的大象来运用本课句型This is Its It has.在同学们基本掌握的基础上再次出示课件，发挥孩子们的主动性，选择自己喜爱的动物去描述。为了检验同学们的学习效果，我设计了一道听力题，由此让他们感知He/She has。在拓展延伸部分为了提高学生的生活运用能力，采用了人物练习，特地让学生感受运用句型He/She has并能把新学词汇pretty, funny, kind, clever.用到身边的人身上，能做到关心他人。整节课我以小组奖励为主，培养了学生的小组合作意识，同时还增强了学生们的竞争意识，提高了教学效果。最后由学生总结本课所学。家庭作业是一项有关本课新知的口语练习。四、说板书设计在板书上出示主要的单词和句型，以便学生练习。板书：Were good friends.This isIts funny, clever, pretty, kindIt has人民教育出版社新版小学英语四年级上册Were good friends教学反思在本课定下来时，距离上课的时间就还有两天了，但是课的基本构思已经出来了，不过做课件时花了不少的时间，还是准备的较仓促。不过总体来说课堂气氛还时比较活跃的。我本身就想制造一堂有思考性的课堂，这一点基本达到了。我认为在小学英语教学中应以学生为主体，以活动训练为主线，以激发学生学习兴趣为支撑点，以能力培养为宗旨。倡导体验参与，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，突出重点，突破难点，感受成功。本课的教学设计体现了新课标的精神，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，注重培养学生自主学习的能力和合作的精神，并在树立学生自信心、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略等方面进行了有益的探索。在本节课中我给自己了一个尝试的机会，我也很感谢学校给我们提供了这样的机会和展示的平台，就是以小短文的形式制造质疑的课堂，同时来学习新单词，这样激发了同学们的主动性，让同学们体会到了思考的快乐，培养了他们动脑筋思考的能力。在歌谣的练习中我也是以教师引导的方式，让同学们自己去编，自己去创造，去体验学习的快乐。回头再看这节课的教学，我认为必须要进一步强化自己的教学基本功，增强驾驭课堂的能力。使学生学会学习，学会生活，学会交往。我认为一节成功的小学英语课，应该达到两个展示：第一展示了学生如何从不会到会再到灵活运用的过程。这也是我们最基本的要求。第二展示了老师的教学基本功及驾驭课堂的能力。这是