《有趣的课余生活》教案（王志清）.doc

有趣的课余生活【活动设计理念】“作为学习生活中重要的一部分，假日生活是不可或缺的。每一个人的假日生活，都是不同的。有些同学去投入大自然的怀抱，去拥抱阳光；有些同学则去少年宫学习一技之长；也有些同学会去运动场上一展运动技能丰富的假日生活带给我们无限乐趣的同时，也令我们增长了不少知识。此设计旨在让学生充分展示自己丰富多彩的课余生活，引导学生积极主动地安排课余生活。【活动目标】1.能科学安排课余的时间，培养坚持锻炼身体的习惯。2.交流学生喜爱的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品位。3.引导学生积极主动合理地安排生活。【活动重难点】让学生充分展示自己丰富多彩的课余生活，引导学生建立健康积极的欣赏品位。【活动形式】趣味活动、讨论分享【活动主体】小学四年级学生【活动时间】40分钟【活动过程】一、团体热身阶段：忆一忆，回味课余生活的快乐（5分钟）1.回味课余生活2.教师点评我们每天高高兴兴地来到学校，与老师、同学一起快乐地学习、游戏。放学回家，我们的课余生活就拉开了序幕，能告诉我放学后你们都干些什么吗？（引入课题）。（活动设计意图：这个暖身活动既能达到课前热身的目的，也能顺其自然地引入课题。）二、团体转换阶段：看一看，找到课余生活的惊喜（5分钟）1.配乐欣赏课余生活图片，展示课余丰富多彩的生活启发学生：发现了什么？（教师走到学生中去，和学生一起活动）2.抢答游戏：“我知道”2.教师点评：你喜欢课余生活吗？光喜欢可不够，我们来比一比，做个抢答游戏。游戏的名字就叫“我知道”，看看哪个组的同学，对我们的课余生活了解得最多。（活动设计意图：通过抢答来了解课余生活的多样性，体现课余生活的“丰富”。）三、团体工作阶段：比一比，发现课余生活的妙处（8分钟）1.学校生活与课余生活比一比 （1）教师引导：学生时代，除了学习，课余生活占了我们生活的很大一部分，它无处不在，类型多样。说一说你自己的学校生活与课余生活的最大分别。（2）学生活动：在组内交流自己的学校生活和课余生活。（3）说说自己对学校生活和课余生活的感受。（活动设计意图：对于四年级的学生来说，对生活有很多自己的见解和体会，可以在自己原有的经验上进行交流以及总结，并通过他人的展示来对比自己生活需要改进的地方。）四、团体总结阶段：说一说，我们对课余生活的期望（10分钟）1.小短剧我的课余生活（1）教师引导：请同学们欣赏小短剧我的课余生活。（2）学生观看视频（有关课余生活的片断）。（3）教师引导：视频看完了，你想说什么？你爱到什么启发？2.学生才艺表演（运动类、才艺类）3.教师点评：我们需要客观认识自己的生活状态，全面地总结自己的生活，更重要的是我们全面认识后有什么改进的方向。（活动设计意图：认识自己的课余生活，是为了更好地安排自己的生活。）4.学生畅谈收获教师小结：老师我真心地希望每一个同学都能客观地认识自己的课余生活，全面、科学地安排自己的学习生活与课余生活。（活动设计意图：分享也是心理健康教育活动课的重要活动之一，因此给予学生充分的时间，鼓励学生多分享活动感悟。）五、团体拓展：写 一写，你对课余生活的新安排 写一写你对课余生活的新规划，小组内交流。【活动反思】本节心理活动课是以帮助学生认识自己的生活，合理安排好自己的学习生活、课余生活。每个活动层层递进，逐步深化。“忆一忆，回味课余生活的快乐”暖身导入，让学生初步感知课余生活的内涵。接着学生产生了认识自己生活的心理需要，通过自我认识、同学的评价两种方式来认真审视自己的课余生活，然后通过看一看，找到课余生活的惊喜等环节进行活动，层层递进。教师通过设计紧贴主题的活动，吸引学生参与到有趣的活