人教2011版小学数学三年级《口算乘法》教学设计 (2).doc_第1页
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第四单元 两位数乘两位数第1课时 口算乘法(例1)教学设计杨丽丽一、教学目标1知识与技能培养学生将十几乘几的口算乘法的计算方法类推迁移到几百几十乘几的口算乘法中。2过程与方法创设买水果的情境，引导思考，并呈现多种口算乘法的算法，沟通各方法间的联系，在理解的基础上，掌握整数乘法的口算算理及方法。3情感态度价值观感受到数学源于生活，体验解决问题策略的多样性，培养积极思考的习惯。二、教学重点和难点重点：掌握整数乘法的口算方法并能正确进行口算。难点：掌握整数乘法的口算方法并能正确进行口算。教学过程：1、 口算：（1）8x4= 6x3= 9x5=（2）10x2= 30x3= 60x4=（3）5x3= 20x3= 15+60= (4) 8x2= 40x8= 16+80=仔细观察这两组题目，你有什么发现？二、探究新知：（一）、情境引入，提出问题。展示：多媒体课件。提问：(1)你能提出什么数学问题？ (2)怎样列式呢？ (3)怎样计算呢？（二）、前置作业：1、水果超市买了3筐草莓，每筐有15盒，一共买了多少盒？（1）从题中你知道了哪些数学信息？（2）要求什么问题？（3）怎样列式：（4）如何口算153，想：把15分成（ ）个十和（ ）个一，分别去和3相乘，最后把两次乘得的积（ ）。2、口算：126= 153= 362= 1206= 1503= 3602= 3、填空：几百几十乘一位数的乘法，口算时可以先用一位数去乘0前面的数，再在积的后面添上一个（ ）。（三）、小组讨论：教师指导（四）学生汇报、教师随机板书。 探究算法 方法一：15x3= 10x3= 5x3= 30+15= 方法二：15x3 1 5 X 3 4 52、 巩固练习、 p41 做一做 见课件3、 当堂检测、 p43 1、3题 见课件4、 课堂小结。 这节课同学
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