(部编)人教语文2011课标版一年级下册操场上 (4).docx

【学习目标】、初步认识“操、场、铃、拔、拍、跳、跑、热、闹、锻、炼、体”等12个生字， 能读准字音，认清字形。认识新偏旁”火字旁”、能正确、流利地朗读课文、在生活中能积极参加体育活动。【学习重难点】 认识12个生字，激发学生积极参加体育活动的兴趣。【教学过程】一、激趣导入、同学们，你们玩过拔河游戏吗？现在我们就来玩一下。（找六位学生做拔河的游戏）由于我们的教室小，不能玩得尽兴。你们觉得在哪里玩才能尽兴呢？板书课题：操场上(学生书空)、谁来试着读读黑板上的课题吧。（指生读齐读）、丁零零,下课铃声响了。同学们，我们一起去操场上活动活动吧。瞧，操场上多热闹呀！你想在操场上做什么呢?4、我会说：仔细观察，下课了，同学们都在做什么？（指生说）师把学生说到的体育活动拖到相应的图片旁边。你能试着用上这个句子说一说吗？（下课了，操场上真热闹。同学们有的_，有的_，还有的_。玩得可开心了！）5、操场上的体育活动可真多呀，我们赶快去看看吧！二、认读词语，学习生字、指导学生看图，认识体育活动，读准个词语：（1）师：请大家看看，图上的小朋友在做哪些体育活动呀？（学生看图回答，师出示词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球）师：同学们自己读读这些体育活动的名称，看看能不能完全读出来。（生自由练读）师：读给你的学习伙伴听听，互帮互学，读准字音。反馈交流（指名读齐读）（2）师：去掉拼音读读词语。（和同桌比赛，看谁读词的速度快！）（3）师：刚才同学们利用图画认读词语读得很不错，那么离开图画你还能认识吗？反馈（指名读，男女生比赛读）（4）仔细观察，这两组词语有什么特点？（第一组词语的第一个字都是提手旁，第二组词语的第一个字都是足字旁） 学生起立，根据动词做动作，你发现了什么？（提手旁的字和手有关，足字旁的字和脚有关）师总结，分别举几个例子。2、出示词语：操场 铃声 热闹 锻炼（1）你是怎么记住这些词语的呢，自己读一读，一会儿把你的方法跟大家分享。（自己读指名读小老师领读齐读）师强调“铃”“闹”的发音，认识火字旁。 （2）交流识字方法 （3）教师补充识字方法 （4）去掉拼音，你还认识它们吗？（齐读倒着读） （5）所有的词语在这里排队集合了，我们来认一认它们吧。（开火车读小组赛读齐读）（6）用“操场”和“热闹”试着说一句话。你还想用哪个词说一句话？3、学习词语中的生字（1）师：真高兴你们能把这些词语都读出来。老师告诉你一个小秘密，这些词语里面有我们今天要认识的生字娃娃。（出示生字）请你们对着自己的同桌赶快把他们喊出来。（同桌相互读开火车读齐读）（2）游戏：把词语送回家（学生拖动词语到相应的图片位置）（3）我会连：学生手动连线三、课间操 师：操场上可真热闹，我都想马上带着你们出去做运动了。你们想不想运动运动，跟老师一起来做课间操吧！课间操：一二拍拍手，三四点点头，五六拍拍肩，七八扭扭腰，二二伸胳膊，三四摇摇头，五六跺跺脚，七八跳一跳，九十快坐好！四、指导写字1、出示“拍”，读生字，生口头组词。出示词语（齐读）书空笔顺，观察分析结构，师范写，生描红、临写，展示评价。 2、出示“足”“跑”，方法同上。五、 读儿歌1、同学们，操场上这么热闹，你喜欢吗？有一个小朋友也特别喜欢，就编了一首儿歌，我们一起去看看吧。打开书本，自己借助拼音先读读儿歌，读准字音，读通句子。2、指名读，小老师领读，集体读。3、自己再读课文，填空（什么时间，谁在什么