八年级下语文语文版第六单元文言文练习.doc

语文版八年级下第六单元文言知识梳理一.解释下加点的实词。而形貌昳丽 孰视之 我孰于城北徐公美 吾妻之美我者，私我也 臣诚知不如徐公美 王之蔽甚矣 能面刺寡人之过者 能谤讥于市朝 时时而间进 期年之后 二.解释下面虚词。天子且至 既出军门 但当涉猎 三.一词多。至霸上及棘门军 以宗正刘礼为将军 军霸上 以备胡 使人称谢 以军礼见 使持节 已而之细柳军 蒙辞以军中多务 文帝之后六年 自以为大有所益 称善者久之 统之以复中原 愿藉子杀之 宋何罪之有 四.古今异义。地方 古义： 今义： 明日 古义： 今义： 博士 古义： 今义： 五词类活用 群臣吏民，能面刺寡人之过者。 面， 吾妻之美我者 美，形容词意动用法， 六.通假字。徐公来，孰视之 通 ， 。 改容式车 通 ， 。军士吏被甲 通 ， 。 可得而犯邪 通 ， 。子墨子九距之 通 ， 。 公输盘不说 通 ， 。子墨子之守圉有余 通 ， 。 七.默写与鉴赏。邹忌讽齐王纳谏中邹忌从妻、妾、客的评价中悟出道理的句子是： ， ， 。借助类比，以“ ， ， ， ”推导出了“王之蔽甚矣”的结论。刘欣同学经过一段时间的努力学习英语，不仅词量的掌握情况有了很大的进步，而且口语水平也较以前有了很大提高，同学们都说“ ， 。”（用孙权劝学中的语句填空。） ？尘暗旧貂裘。（陆游诉衷情）十五从军征中反映我国古代兵役制度不合理的句子是： ， 。在诉衷情一诗中表达诗人平生不得志，并流露出沉痛感情的句子是： ， ， 。南乡子 登京口北固亭有怀中写实写史事的两句是： ， 。暗讽今天的朝廷不如东吴，今天的皇帝也不如孙权的句子是： 。满江红中“为篱下、黄花开遍”是化用陶渊明“ ”和李清照的“ ”诗句，写秋色主要是表达诗人冲破家庭牢笼后兴奋而又愁苦的心理。运用谐音但意义不同来表达作者的报负和志向的句子是： ， ， ， 。朝天子 咏喇叭写出喇叭的功用的句子是： ， 。形象点出“吹”造成的恶果的语句是： ， ， ！公输中墨子诱使公输盘说出“ ”之后，从“智”“ ”“忠”“ ”“知类”五个方面，劝阻公输盘攻宋，体现了他的“ ”的思想。八.鉴赏诗歌。南乡子登京口北固亭有怀（辛弃疾）何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙谋。“不尽长江滚滚流”借用 （作者）登高中的诗句“ ， ”的意思，感慨 。（2分）表达该词主旨的诗句是 。本词表达词人 的怀念，并希望能有像孙权那样有才有略的人来领导抗金斗争，收复失地统一中国。诉衷情（7分）陆游当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。 “当年万里觅封侯”一句中的“觅封侯”用得好，试简析其妙处。（3分） “此生谁料，心在天山,身老沧州”采用什么抒情方式，抒发了作者怎样的感情？（4分） .下列理解不恰当的一项是（ ）(2分)A.“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”再现了作者盛年壮志凌云，勇赴困难的情景。B.“尘暗旧貂裘”借用苏秦的典故，说自己不受重用未能施展抱负。C.“诉衷情”是词牌名；词的下片用“灭、秋、流、料、山、洲”来押韵。D.这首词抒发了作者强烈的爱国激情和壮志难酬的悲愤现感慨。九.文言文阅读。（一）背诵邹忌讽齐王纳谏，完成以下阅读。1.下列朗读停顿标注有误的一项是()(2分)A臣诚知不如徐公美。B群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。C四境之内莫不有求于王。D此所谓战胜于朝廷。2.请解释下面句中加点词语的意思。（4分） （1）形貌昳丽 昳丽： （2）暮寝而思之 寝： （3）王之蔽甚矣 蔽： （4）时时而间进 间： 3请选出下列句中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项（ ）。（2分） A明日徐公来，孰视之 B朝廷之臣莫不畏王 C吾妻之美我者 D暮寝而思之 4请用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）我孰与城北徐公美？译文：_ _ （2）期年之后，虽欲言，无可进者。译文：_ _ 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。译文：_ _ 5.对邹忌的讽谏艺术概括正确的一项是（ ）A.巧妙设喻 B.欲扬先抑 C.首尾照应 D.开门见山6.对选文中人物对话的特点判断正确的一项是（ ）A句式参差错落，庄严典雅。 B句式整齐，通俗简介。C句式对仗工整，言辞恳切。 D多用长句，言辞含蓄。7.下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）A.齐国重臣邹忌与城北徐公比美，所问到的妻、妾和客都说他比徐公更美。B有自知之明的邹忌共商国是，反思自己听不到真话的原因，由己及人，认为作为一国之君的威王所受的蒙蔽自然比自己更严重。C威王从邹忌的讽谏中醒悟，立即下令悬赏求谏，广开言路征集臣民对自己执政的批评意见。D邹忌善于讽劝，威王虚怀纳谏，百姓踊跃进言，君、臣、民在朝廷共商国是，齐国由此大治，成为诸国霸主。 w8.选文首先叙写了邹忌与徐公比美的情况，然后写邹忌由己及君，说明“ ”的事实(用原文回答)；接着叙写齐王纳谏的态度、决心和措施；最后写 (用自己的语言概括)。(2分)9.结合本文内容，概括说明邹忌讽齐王与齐国最终“战胜于朝廷”之间具有怎样的关系。 (4分) 10齐威王善于纳谏的做法，对于今天的人们又什么借鉴意义？请结合你身边的实例简要谈谈你的看法。（3分） （二）上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。上曰：“嗟乎，此真将军矣！昔者霸上，棘门军若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯耶！”称善者久之。1.下列句子节奏划分正确的一项是（ ）（3分）A军中/闻将军令，不闻/天子之诏 B壁门/士吏谓从/属车骑曰C介胄之士/不拜，请以军/礼见 D其将/固可袭而/虏也2解释下面句中加点的词。天子且至（ ）将军约，军中不得驱驰（ ） 天子为动，改容式车，使人称谢（ ）囊者霸上、棘门军，若儿戏耳（ ）改容式车（ ）乃使使持节（ ）已而之细柳军（ ）3.翻译下面句子。介胄之士不拜，请以军礼见。 居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 4.文中划横线的句子“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满”，正面表现了将士们的 ，侧面表现了周亚夫将军的 。（2分）5文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象，请写出文中的三处对比，并作分析。（3分）答： 6最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。（3分）答： 7.下面对选文理解和分析不正确的一项是 ( ) （3分） A、选文通过描写文帝劳军这一场面，把正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。B、选文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇到的情况作铺垫。C、文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是两次不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳营军纪严明，可将士目中无人。D、选文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。（三）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.下列选项中加点词解释有误的一项是（ ）（2分） A.卿今当涂掌事 (执政、掌权) B.蒙辞以军中多务（借口） C.孰若孤（谁） D.即更刮目相待 (更加)2.下列加点词词义相同的一项是（ ）（2分）A.蒙辞以军中多务 或以钱币乞之 B.孤岂欲卿治经为博士邪 公输盘为楚造云梯之械C.大兄何见事之晚乎 予尝求古仁人之心 D.结友而别 予独爱莲之出淤泥而不染3下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（ ）（3分）A蒙辞以军中多务 使如逖者统之以复中原 B孤常读书，自以为大有所益 左丞相睿以为军谘祭酒C. 大兄何见事之晚乎 宋何罪之有 D肃遂拜蒙母 遂与外人间隔4下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓） B孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）C非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道） D大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）5.翻译下面句子。孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 6.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（2分）答： 7.从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？（3分）成语： 启示： 8孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。（3分） 十文学常识选择下列对课文理解有误的是（）（3分）A邹忌讽齐王纳谏选自战国策齐策一，它记述了邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国大治的故事。B细柳营选自史记绛侯周勃世家，通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严谨，忠于职守的“真将军”特点。C公输不仅体现了墨家“兼爱”“非攻”思想，而且充分展示了墨子高超的论辩技巧。D十五从军征这首诗暴露了封建社会中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。在写法上寓情于景，借景抒情。 部分参考答案九、文言文阅读。(一)邹忌讽齐王纳谏1B2.(1)昳丽：光艳美丽 （2）寝：寝，躺，卧（3）蔽：蔽，蒙蔽，这里指受蒙蔽（4）间：间或，偶然3.B4.（1）我与城北徐公相比哪一个美。（2）满一年后，即使想说也没有什么可以进谏的了。5.A6.B7.D8. “王之蔽甚矣” 邹忌讽齐王纳谏后取得的巨大成效(大意对即可)(评分：2分。每空1分)9. 答案示例一：邹忌让齐王认识到自己受蒙蔽很严重，心悦诚服地接受了他的谏言。齐王于是采取一系列措施广开言路，革除弊端。群臣纷纷进谏。齐国得以形成了政治修明的大好形势。答案示例二：邹忌让齐王认识到自己受蒙蔽很严重，心悦诚服地接受了谏言。齐王于是广开言路，行三赏以鼓励批评朝政者。群臣纷纷进谏。齐国国势强盛起来。(共4分。共4个要点，每点1分。“齐王认识受蔽严重，心悦诚服地接受了谏言”1分;“齐王除弊”1分;“群臣进谏”1分;“齐国形成大好形势”1分)10. 课文通过邹忌借用自己家庭亲友间的事情和切身感受，讽劝齐王纳谏除弊的故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。这个故事明确说明了这样一个道理：一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。作为领导，更要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取他人的批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。（二）细柳营1. A4. 严阵以待(士气高昂；戒备森严)；治军严明(带兵有方）5. 答案：一是文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明；二是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；三是天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。6. 为周