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文档简介

小学语文五年级上册21课圆明园的毁灭第二课时教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文3、4自然段。2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感。3、学习与运用搜索、整理资料的方法。教学重点：理解文中重点语句的深刻含义，体会圆明园的辉煌与毁灭反映祖国的强盛与衰败。教学难点：1、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观。2、体会作者安排材料的匠心。教学准备：教学课件、有关圆明园的资料。教学过程一、了解“过去”，感受“辉煌”，激发豪情1、昔日的圆明园是何等壮观美丽，请你从课文中找出相关的段落，边读边感受。2、说说你读后的感受。（1） 引导抓6个“有”：有也有；有也有；不仅有还有（2）引导抓住评价圆明园的语句：是一座举世闻名的皇家园林是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华是世界最大的博物馆、艺术馆3、看课件，欣赏圆明园的美景。4、穿插资料：法国文学家雨果谈圆明园。5、配乐朗读第三自然段，再次感受圆明园的“美”。二、知道“现在”，感受“废墟”，激发痛惜1、投影“被烧毁后的圆明园”图片，配上音乐。2、谁能用文字描述，现在我们所看到的圆明园是怎样的？3、穿插资料片断“谒圆明园”，学生齐读。三、探究“毁灭”，感受“粗暴”，激发愤怒1、昔日美丽壮观的圆明园，为什么会变成这个样子？2、自由朗读第五自然段。3、读完后，你想说什么？（1） 引导研读句子：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在远不走的，就任意破坏、毁掉。（2） 播放火烧圆明园片断（3） 引导研读句子：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。4、练读第五自然段，读出自己内心的感受。5、探讨：课文题目是“圆明园的毁灭”，真正写毁灭的内容并不多，为什么前面反而用了更多的篇幅去写圆明园昔日的辉煌？四、课外拓展，总结深化1、（再次投影“被烧毁后的圆明园”，配上音乐。）面对着已成废墟的圆明园，你想说些什么？2、总结深化：圆明园的毁灭又一次证明了“落后就要挨打”，因此我们应努力用自己的双手建设强大、繁荣的祖国，使“火烧圆明园”的悲剧不再上演。板书设计过 去 圆明园的毁灭 现 在（ 辉煌 ） ( 粗暴 ) (
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