望仙小学“十二五”发展规划.doc

上饶县望仙中心小学“十二五”发展二0一一年三月望仙中心小学“十二五”发展规划（2011-2015）为进一步深入贯彻科学发展观，不断提升学校办学内涵，办让人民满意的教育，推动学校又好又快发展，现结合学校发展实际，制定我校“十二五”发展规划。一、“十一五”期间学校发展概况1主要成绩：“十一五”期间，学校围绕发展规划的总体目标，改善办学条件，优化校园环境；深化素质教育，提高发展内涵；注重教学研究，实施课程改革；加强队伍建设，提高教育核心竞争力，取得了长足进步。学校先后通过了省素质教育示范学校的验收，获得上饶市素质示范学校、上饶县AAAAA学校、上饶县德育示范学校、上饶县绿色学校、上饶县先进学校等荣誉称号，学校师生也在各类竞赛中频频获奖，教师在市级以上发表或获奖论文20多篇。2问题与不足：2005年全乡布局调整后，偏远施教区学生流向他乡，部分适龄儿童流向县城，生源与乡镇人口极不相称，并呈逐年减少趋势；教师年龄两极分化，退休教师呈上升趁势；师资水平不平衡，中青年教师比例不足，创新精神不够；管理制度不健全，精细化管理尚待加强；学校部分功能教室不全，教育技术装备不足；高年级存在大班额问题。上述因素使得学校发展缺乏可持续性，严重制约着教育教学质量的提高。二、 “十二五”学校发展规划（一）指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻国家长期教育改革和发展规划纲要，不断更新教育理念，全面推进教育现代化，深入实施“面向全体，全面发展”的素质教育，夯实基础，强化习惯培养，提高学生综合素质；继续深化学校内部各项改革，优化学校管理，打造学校品牌，提升学校品位，创建特色学校。（二）发展目标1总目标：以课堂改革引领学校发展，聚合各方能量，以师生发展为本，建设素质校园、和谐校园、科研校园、绿色校园，全力打造农村学校品牌。2具体目标：（1）校园建设：依照江西省中小学素质教育学校评估标准，全面推进素质教育，创建以全体学生全面发展为目标的体现素质教育方向和要求的新型教学模式。明确我校的办学理念“一切为了全体学生的主动发展”。体现教育的全面性、全体性、和学生的主体性、主动性。（2）质量建设：树立质量立校意识，坚持“全面质量观”不动摇，强化教学质量管理，深化课堂教学改革，探索课堂教学模式，研究有效教学途径和方法，实现素质教育质量保持全县前例的目标。以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。（3）科研建设：以课堂改革为契机，深入开展“问题导学、互动探究”课堂改革研究，力争在全县产生一定的影响；积极开展校本化研究，以课堂为主阵地，强化教师集体备课，探索崇实、高效的课堂教学模式，以研促教，以研兴校。（4）队伍建设：加强教师职业道德建设，坚持师德考核与业务考核并重，积极打造名师工程，深入开展“结对子”活动，加强专业引领，努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明、全市有影响的教师队伍。在“十二五”期间，打造县级名师5名、县级名班主任2名、学科带头人5-8名（语文学科3人，英语学科2人）。（5）环境建设：树立文化品牌立校的意识，在继承和发扬学校传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化物质文化，完善制度文化，提炼精品文化，构建尚美文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的“崇实”文化。（三）具体措施1加强队伍建设。（1）建立校长负责领导、党组织保证监督、各职能部门密切合作的管理团队，班子成员间大事讲原则、小事讲风格，紧紧围绕学校发展大计，团结合作、真抓实干，任人唯贤，率先垂范，容人容事，淡化权力，在协作中做到维护权威不拆台、积极配合不越位、大胆工作不揽权、恪尽职守不邀功，积极构建团结、协作、民主、和谐、融洽的领导班子，以自身的和谐带动学校的和谐发展。实行以人为本的管理理念，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力。（2）加强对班主任的培训、选聘工作，健全班主任工作考核制度，探索新课程改革背景下的班级管理体制，建立一支学生喜欢、家长满意、具有科学管理能力，民主管理思想的班主任队伍。（3）以 “名师工程”、“名班主任工程”为抓手，明确青年教师队伍建设工作思路，促进青年教师专业发展。通过拜师结对、“专家引领”、“课题引领”、“学习引领”，为他们树样子、搭台子、铺路子、压担子，力争让青年教师“一年入门、二年合格、三年优秀”，搭建为青年教师脱颖而出的平台，培养一批业务上过硬，个性明显，教学有所长的专职教师队伍，争取每个学科都有影响的名教师。2强化教育科研。坚持以科研为学校发展动力，牢固树立“问题导学、互动探究”的理念，让课堂改革成为全校师生的责任，依靠学校教科研梯队，建立高效、有效的课堂，将学校建设成为“教育科研制度健全、教学改革成效明显、高效课堂普遍形成、教育质量不断攀高”的教育科研型学校。（1）发挥现代教育资源的优势，加强信息化与课程整合的研究，探究运用现代教育技术及资源来改革教学的组织形式和学习方法，最大限度地激发学生学习、活动的自主性和教师的创造性，实现信息化条件下的教和学。（2）积极开展校本化“问题导学、互动探究”的高效课堂的研究，探索在个案、共案、复案、补案、续案五环节有效、高效的深入研究，实实在在地抓好教师集体备课。3提高教学质量。教育教学质量是立校之本，关键在课堂。（1）优化课堂教学模式：一是优化教学过程，形成以“问题导学、互动探究”的课堂教学模式；二是优化教学方法，倡导自主、合作、探究，提倡激活思维的启发式、探究式，利用多媒体网络和计算机辅助教学，使课堂教学更具新颖性；三是优化师生关系，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。（2）以课程改革为重点，以课堂教学模式改革为中心，构建符合素质教育的新型教学模式，本着夯实基础，突显个性；因材施教，分层要求；发展智力，培养能力的原则，力争经过几年的努力，在教学质量上保持一定的层次，打造一个名牌。4改善办学条件。（1）学校办学的重点是积极争取项目资金，改造教学楼和校园运动场，整体规划校园文化建设和校园绿化建设，建设校园景观，凸显学校办学特色。通过校园改建对校园进行绿化、美化建设，使学校校园文化达到一定的标准。（2）加大教育装备的投入，更新部分设备，完善校园网络运行，拓展其功能，提升教师运用信息技术整合学科教学的能力。同时，解决各种功能室的配置问题，配置要坚持标准，适度超前。对图书室、音乐、美术教室、科学实验室等要加强管理，方便使用，提高使用率。5加强校园环境建设。加强校园人文建设，创设优美的育人环境，使校园成为知识的殿堂，艺术的园地。（1）绿化校园营造优美环境，校园环境整体规划，绿化、景观精心设计。（2）校训、校风、教风、学风、办学目标装饰上墙上栏，让办学理念变成师生的共同追求，内化为全校师生的自觉行动。（3）公共场所、走廊、办公室布置有身边的典型、名人名言、师生作品，班级环境有个性、有特色。（4）规范师生行走方式，构筑和谐的校园人际关系，创建文明、和谐的校园环境，努力使校园环境优美，功能齐全，营造浓厚的校园文化艺术氛围。6关注师生健康。认真贯彻“健康第一”的思想，切实提高师生体质健康水平。（1）学校体育要保持特色，保证师生每天参加一小时体育锻炼活动，开展小型多样的体育比赛，学生体质达到国家体质健康测试标准。（2）加强心理健康教育，树立“健康第一”的理念，学校能有效控制各类疾病的传播，积极开设心理健康教育课、设立心理健康咨询室，确保学生身心发展状况良好。（3）关心师生身体健康，积极推广全民健身活动，用丰富的文体活动融洽人际关系，促进和谐校园建设。（4）强化师生安全教育，开展生命教育课程化，将生命教育纳入学校特色发展，维护学校安全稳定，创建“上饶县平安校园”。三、实施策略努力实现学校“十二五”发展规划，是全体师生的共同心愿与一致目标。全校教职工要本着对自己负责、对学生负责、对学校负责、对社会负责的态度，提高认识，凝心聚力，建言献策，努力实现“十二五”发展规划的各项任务，通过五年努力，将我校办成具有一定内涵与鲜明办学特色的学校。（一）坚持以思想教育为灵魂，不断推进德育工作学校是对青少年进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂，要把德育放在素质教育的首位，贯穿于教育教学各个环节。以理想信念教育为核心，以全县开展的学生“六个一”活动为基础，引导学生树立社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，培养学生的集体主义精神、团队合作意识、基本道德规范和良好行为习惯。进一步抓好诚信教育、遵纪守法教育，全面提高学生的思想道德素质。（二）坚持以“问题导学、互动探究”为核心，全面推进课程改革“问题导学、互动探究”是课程改革的核心，是推进素质教育的中心所在。我们必须认真贯彻执行县教体局，构建高效、有效的课堂。深入推进课程改革，切实减轻学生的课业负担，着力提高教学质量，努力促进学生德、智、体、美等方面全面发展。（三）坚持以素质教育发展为中心，全面提高办学水平学校所有部门的一切工作都要体现以学生发展为本；坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，为学生的个性发展提供充分的空间；尊重学生身心发展特点和教育规律，为学生主动发展创造良好宽松的条件，使学生生动活泼、积极主动地得到发展，为将来每个学生的终身可持续发展打下坚实基础。（四）坚持以提高教师素质为根本，不断推进队伍建设学校的中心工作是教学，教学是全面实施素质教育的主渠道。要想搞好教学，必须狠抓教师业务素质的提高。作为教师，想要受到学生的敬佩，得到学生的依赖，必须具有丰富的文化科学知识。由于社会的发展、科学的进步和知识的更新，教师必须勤奋学习，认真参加继续教育等培训活动，搞好自修，不断地充实自己。在教学中开展教研教改，优化课堂教学结构，要知道教育质量是教育事业的生命，提高质量离不开科研。所以教师要打破陈规，掌握现代化的教学手段，从而提高教育、教学效率。教师在业务学习中，除学习书来的理论外，还应注重注入有利于开拓性、打破常规旧框的思想，侧重于案例分析、研讨交流、收集