(部编)人教语文2011课标版一年级下册有趣的游戏.docx

口语交际-击鼓传球教案 三完小：王小璐设计意图在人教版一年级上册百花园中有一堂口语交际课是有趣的游戏，此次口语交际有三个内容：1、说说自己做过哪些游戏？自己觉得哪些游戏有趣？2、互相说说这些游戏怎么有趣？3、对自己不熟悉的游戏可以问问同学是怎么做的？当时我们的孩子才刚升入一年级不久，虽有一定的语言表达基础，但他们的语言表达还不连贯，不清楚，所要表达的事也说不完整。因而要想让他们说说这些游戏怎么有趣，把游戏过程说清楚还有一定的难度。因此，我在平时的教学中注重培养孩子由字到词，由词到句的训练。口语表达时尽量说完整的句子。现在已经是一年级下期了，孩子们的口语表达有了一定的提高，这时我以击鼓传球这堂课引导孩子观察游戏说过程，捉住游戏时孩子们的语言、动作、神态及感受来说说游戏的有趣。在课堂上我创设一种轻松、活跃的课堂气氛，让孩子们忘记这不是在课堂上，而是和老师、同学游戏、聊天，从而消除紧张、害怕的心理而自然表露，大胆表达。教师在此只需仔细听，耐心引导，多给予鼓励与表扬，从而让孩子喜欢说，愿意说，乐意说。教学目标：1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。2、能把自己做过的游戏说出来，交流感受，学习提问。3、通过问答、补充、评议等双向互动的语言活动，培养口语交际能力。 教学重难点：交流自己在游戏过程中发生的有趣的事情。课前准备：1、调查学生平时都玩哪些游戏。2、让学生课前玩一玩老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子等有趣的游戏。3、准备击鼓传球游戏用具课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：同学们，你们喜欢做游戏吗？那你们都喜欢玩什么游戏？今天老师带来了几幅小朋友做游戏的图片，让我们一起去看看吧。师：同学们，还记得我们看图说话时要注意的几要素吗？我们一起来回顾一下。二、看图说话，指导交际。师：依此出示游戏图片，引导学生用一句完整的话表达出来。同时激起学生想起平时自己做游戏时的场景，激发学生想做游戏的兴趣。师：看了这些图片，你们有什么最想做的事吗？（我们也想做游戏）师：老师也想做游戏了，老师现在就邀请你们：你们愿意和我做游戏吗？（愿意）三、游戏击鼓传球，揭示课题。1、师：我们来玩“击鼓传球”的游戏。2、板书课题：击鼓传球，请学生跟老师一起书空。齐读两遍。3、师：请问有哪位同学玩过？你知道怎么玩吗？（请玩过的同学说说游戏规则），老师给予肯定和表扬并补充。4、游戏开始。师注意引导学生观察游戏时语言、动作、神情较突出或夸张的同学，以记者采访的形式让学生来说说自己当时心里所想，同时让其他同学来说说刚才这位同学的表现，让学生慢慢发现游戏中更多有趣的事。四、游戏结束，小组讨论师：同学们，今天的游戏有趣吗？你还能用哪些词来说说你现在的心情？(小熊出现，激起学生想复述刚刚的游戏，并说说游戏时发生的有趣的事给小熊听的欲望。)师：小组讨论，请代表讲讲游戏时有趣的事。五、教师总结，拓展延伸今天，我们不仅玩了“击鼓传花”这个游戏，还说了在游戏时发生的有趣的事。同学们都说得很好。以后我们在说一个游戏、一次活动或者一件事情的时候，就要注意把自己在过程中所见，所闻，所想，所感说清楚。游戏好玩，但一定要注意安全。反思：这节课我上得有点像游戏课。让我印象最深刻的环节是在和学生们一起做游戏。孩子们别提做得有多高兴了。这样让学生真正体会到游戏的有趣。这对后面的引导学生说游戏时有趣的事做了很好的铺垫。但是，一堂课