《满井游记》教学设计.doc

安徽省2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”网上晒课活动教学设计满井游记教学设计设计者：安徽省淮北市第二中学 田功教学目标知识与技能 ：1. 了解作者相关信息，理解作者丰富而微妙的思想感情。2. 感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。过程与方法 1. 重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。2. 理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。3. 体会本文白描手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。情感态度与价值观：感受北方早春宜人的春色，引导学生发现身边的美。教学重点：引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。教学难点：体会文章首尾两段的作用，理解作者的写作意图。教学方法：诵读法 小组讨论法 点拨法教学时间：1课时教学手段：多媒体辅助教学过程：一、 激兴趣、巧导入上课前老师先考考大家一个问题：在我国古代文学史上，曾经出现父子或兄弟三人同时享誉文坛的情况，你能说出几个例子吗？（学生可能会想到有汉魏时期的曹氏三父子，北宋的苏氏三父子，师给予肯定表扬）除了他们之外，还有明朝的文学家袁宗道、袁宏道、袁中道三弟兄，因为他们是公安人，被人称为公安三袁，他们是明朝一个文学流派公安派的代表人物，其中以袁宏道的文学成就最高，今天我们要学习的满井游记就出自他之手。投影：课题作者及公安派简介二、 读课文、通文意过渡：昨天我们已经把本文的字词句疏通了一下，下面请大家齐读课文，再次熟悉一下课文的内容。读后点评并发问：作为一篇写景的游记，大家觉得这篇文章写得美吗？（大部分同学会回答美。）师肯定：这篇文章的确写得很美，作者详细地记叙了他游览满井的所见所感，给人美的享受。三、 赏美景、学写法过渡：明人张岱曾评价几位写景高手，谓：“古人记山水手，太上郦道元，其次柳子厚（柳宗元），近时则袁中郎（袁宏道）。”大家的手笔，就是不同凡响。追问：这篇文章写得最美的是第几段呢？（第二段，第二段是文章的主体部分，详细描写了作者在满井的所见所感，让人赏心悦目）师：美文不厌千回读，下面请大家大声地、有感情地朗读第二段中你认为写得美的句子，然后小组合作交流探讨，看看它美在什么地方？(提示：一般赏析句子的方法：可以从修辞、遣词造句、艺术手法等方面去入手，看看它是否抓住了景物的特点，也可以联想到学过的那些文章)学生交流活动成果，师总结并投影显示水： 清亮如镜 比喻 乍 始 联想到春山： 娟然如拭 比喻 柳条 将舒未舒 将 联系咏柳麦田 浅鬣寸许 比喻 游人 悠然自得 鱼鸟 皆有喜气 拟人 总结：作者就像一个高明的画家，用他手中的笔在一笔一笔细细地描绘着他的所见，给我们展示了一幅早春清丽脱俗、生机盎然的画面，你能给这幅画取个合适的名字吗？学生合作交流，回答：示例：郊田早春图、满井春色图设疑：本文写景的方法，与我们以前学过的一些文章非常相似，你能说出一两篇吗？明确：本文采用了白描的手法。投影白描手法介绍，联系三峡湖心亭看雪学生齐读第二段，品味优美的春色 (配乐笛子独奏春到湘江)四、 品真情、悟至理过渡：一切景语皆情语，面对这样美好的春景，你能体会到作者当时的心情吗？在文章中有没有具体的体现？学生活动：合作交流明确： 喜悦：“若脱笼之鹄” （比喻） “毛羽鳞鬣之间皆有喜气”（拟人）自得：“始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也”点拨：除了这些情感外，还有没有其他的呢？请仔细品读：始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也。明确：本句还流露出一丝惋惜之意，满井的美他自己是欣赏到了，而更多的人却蜗居在城内不愿出来，岂不遗憾！这一句也包含着深刻的哲理：美是一种客观存在，而生活中人们往往由于某些限制却没有发现，这实在是很可惜的。联系学生的生活实际加以拓展：以校园为例：投影一些校园的图片，让学生用自己描述一下这些图片，要求用上恰当的修辞方法。齐读课文第二段，体会感受五、 活动三：知作者、明意图过渡：应该说第二段已经把标题的内容阐释得非常完整了，而文章另外两段又写了些什么？有什么作用呢？学生齐读首尾两段，合作探究明确：第一段交代北京的气候特点和作者欲出不得的苦闷心情，为下文出游做铺垫，这是欲扬先抑的手法。师插问：作者心里苦闷是不是自找的？在这样的天气里，在屋里看看书，与官场上的一些朋友小饮几杯，不也是很好吗？投影袁宏道的相关资料，帮助学生的理解明确：袁宏道始终无意于仕途，厌倦官场生活，他二十四岁就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川，他曾辞去吴县县令，在苏杭一带游玩，写下了很多著名的游记，他生性酷爱自然山水，甚至不惜冒险登临。所以，不能外出游玩的确使他心情苦闷。第三段则再次表明他寄情山水的兴趣。在北京，他只不过是一个小小的教官，当然可以“潇然于山石草木之间”。像他这样的人在官场是孤独的，而大自然给他以慰藉，山水鱼鸟都成了他的知己。所以，这篇山水游记，与其说描绘满井一带的二月春色，还不如说作者借游春在抒写性灵，反映了他对官场和对大自然、人生的态度。六、 结束语：学习这篇文章，我们领略到了满井优美的景色，结识了一位超凡脱俗的古人，我想