《海燕》教案..doc

海燕教案教学目标： 通过预习，疏通并了解课文内容 由感知入手，弄清文章内容的表层含义，理清层次结构 分析理解前两幅画面，学习海燕自信乐观勇敢的精神 教材分析： 重点：目标、目标 难点：理解海燕的自信心与洞察力 课前预习指导： 教学过程： 一、创设情境，导入新课（） 播放录音 ，学生边听边读，进入作品情境之中 二、师生共同疏通文意：（） 问题一：听了刚才的朗诵，同学们的眼前出现了什么景象？ 学生自由回答，教师肯定正确意见：波涛汹涌的大海，暴风雨来临之前，只有海燕在高傲地飞翔 问题二：这画面最使你感动的是什么？ 学生思考后，提问表达能力和思维能力较强的学生回答，教师肯定：海燕那勇敢无畏的精神 三、划分层次结构：（） 刚才同学们眼前的画面是一幅整体的画面，然而，它又可分成几幅小的画面，请同学们根据课文的内容看可分解几幅小画面，各说明什么意思？（问题三、四） 教师抽查提问，其他学生补充 教师评价：三幅画面： 第一幅画面（）暴风雨孕育之时，狂风卷集着乌云的大海上，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨，海鸥等仓皇逃窜。 第二幅画面（）暴风雨逼近之时，乌云直压海面，海燕奋勇搏击风浪，迎接暴风雨。 第三幅画面（）暴风雨即将来临，乌云闪电的大海上，海燕反复呼唤暴风雨 四、讲析第一幅画面（）（） 请一朗读水平较好的学生朗读段，其他学生思考划分层次，并归纳层意（问题五） 学生独立思考，必要时可略作交流，教师视情况决定是否给予适当提示 教师抽样提问后评价： 第一层（）风卷云集，海燕高翔 第二层（）其他海鸟吓得惊慌失措 教师讲析 ）开头一句，写暴风雨来临的前兆，点明海燕所处的环境。苍茫描写大海气势；卷集写乌云翻滚的情景。然后正面描写海燕。 ）黑色的闪电形与色，用比喻表现海燕矫健的雄姿；高傲地飞翔总写行动；碰写它勇敢低飞；冲写出迅猛高翔，用拟人手法写海燕斗志昂扬，渴望暴风雨的到来 ）写声音：正面描写叫喊的勇敢，再从乌云听到叫喊，侧面烘托叫喊声的威力，用排比突出海燕敢于斗争的精神 ）第二层通过声音、行动、情态等来描写海鸥、海鸭、企鹅的丑态，与高傲的海燕形成鲜明对比（启发学习海燕的精神） 五、分析第二幅画面（）（） 全班齐读段，领会大海情景和海燕搏击风浪的勇气 学生主体活动：讨论分析第二幅画面 ）找出描写风雷浪的词语（问题六） ）找出写海燕的动作（与第一幅画面比较） （问题七） ）如何理解第11段敏感早就深信（问题八）难度较大 ）划分二层并归纳层意 （问题九） 分小组讨论交流后抽样提问，教师评价 ）风：抢、甩、摔；雷：轰响、震怒；浪：歌唱、冲向、迎接、呼叫、争鸣 ）飞舞（飞翔）、大笑、号叫 ）高度的洞察力和必胜的信心（因难度较大，教师可必要提示，学生答到点子上即可） ）第一层（）描写暴风雨逼近时的情景 第二层（11）写海燕迎接暴风雨 教师小结： 这幅画面通过比喻、拟人、反复等修辞方法渲染了黑暗环境的气氛，写出了波浪乐观地与狂风搏斗，显示了大海的力量，狂风的狂风的疯狂反扑与海燕的乐观迎接形成对比 六、布置作业（） ：朗读尽量背诵课文 附：板书 一（）孕育之时，海燕高翔，渴望暴风雨 风卷云集，海燕高翔 海鸥海鸭企鹅仓皇逃窜 二（11）逼近之时，海燕搏击风浪，迎接暴风雨 暴风雨逼近情景 海浪海燕勇敢拼搏 三（1116）即将来临，海燕反复呼唤暴风雨 课题：海燕（第二课时） 教学目标： 分析理解第三幅画面，学习海燕所具有的勇敢、自信和洞察力 理解本文的象征意义和象征手法，区分比喻和象征 比较阅读指导 教学过程： 一、复习检查（） 1抽查优生背诵课文片断 二、分析理解第三幅画面（12-16）（） 全班齐读12-16段，进入情境： 教师明确： 这时的背景是云海相接，是白热化的斗争场面。描写了与闪电激战时刻，海燕反复呼唤暴风雨的到来。 学生思考下列问题： ）分两层，并归纳各层意思（问题一、二） ）找出相应的修辞方法和有关句子（问题三、四） 学生自由发言后教师肯定评价： 一层（12-13）描写大海与闪电激战 二层（14-16）海燕呼唤暴风雨 修辞方法：比喻、拟人；相应的句子（略） 教师补充讲析： 指导背诵这一部分 先由教师指导，学生自由散读，抽个别背后全班齐背 三、研究象征意义，理解象征手法（） 回顾旧课，导入情境 集体思考回答：初二学过白杨礼赞一文通过写白杨树来赞美北方抗日军民的精神，最主要用了什么表现手法？（象征）海燕这篇课文也用了同样的表现手法 学生阅读 第一段（了解当时俄国社会形势的特点是沙皇残暴统治，俄国革命运动不断高涨），下面大家再回顾一下课文中关于大海景象变化的描写，比较这二者之间有什么相似点？ 师生共议：大海上狂风乌云雷电交加，形势激烈，处于一触即发之势。与俄国革命形势相似。 三、分析象征意义（） ）独立思考：大海波浪海燕海鸥海鸭企鹅风云雷电暴风雨分别象征了什么？（问题五） ）抽查提问，教师归纳： 大海波浪：革命高潮时的广大人民群众的力量 海燕：英勇善战的无产阶级革命先驱者 海鸥海鸭企鹅：革命中的机会主义者和形形色色的假革命者和不革命者 风云雷电：沙皇的反动势力 暴风雨：席卷一切的革命运动 ）分小组讨论（教师给予必要的指导）：它们之间分别有什么相似之处？（问题六） ）抽样提问，其他同学举手补充，教师评价： 海燕：渴望革命，敏感，深信胜利，呼唤，预言家 海鸥等：飞窜，呻吟，躲藏 暴风雨：激烈，猛烈，有威力 大海波浪：歌唱，冲，迎接，呼叫，争鸣 风云雷电：压，恶狠狠 教师讲析：象征与比喻的异同 相同：比喻的本体与喻体，象征的本体和象征体之间都有相似点 不同：比喻的本体和喻体意义都较简单，而象征的本体虽简单，但象征体有着很大的思想内容；比喻只用在一两个句子中，而象征的含义包含全篇文章。 四、指导比较这首诗郑振铎海燕与本文的异同（） 从表达方式、写作对象、抒情感情等方面比较 师生共同研究解决 五、教师简单总结全文，提醒学生注意散文诗的特点（） 六、布置作业（） 附：板书 本体 象征体 相似点 大海波浪： 人民群众 歌唱、冲、迎接 海燕：