产品设计.doc

课题：让人们的生活更美好学会认识产品设计一、简介这是一堂设计-应用课，义务教育阶段设置“设计-应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化，教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望，利用媒材特征进行创意和设计，美化生活。产品设计在现代生活中占有很重要的位置，随处可见，为人们生活提供方便。与学生相关、熟悉的产品设计也很多，如家具、电器、生活用具、文具等，学生印象中已有现成的、直观的例子，因此，在学习过程中要紧密联系生活。关键信息1.教材作为出发点,生活作为素材库，以学生身边常见的例子作引子，引导学生从生活入手，突出美术教学与生活息息相关的特点。2.培养学生的空间想象能力和动手实践能力。二、学习者分析1.学生的年龄特点和认知特点初二学生已经逐步养成观察生活的习惯，同时也具有小孩子的好奇心与求知欲。因为情感形式美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以，在教学过程中也要注重情感交流与情感教育。2.兴趣是学习的前提。兴趣是学习美术的基本动力之一，活泼多样的课程内容和教学方式都会激发学生的学习兴趣并转化成持久的情感态度。三、教学目标：（2分钟）学习目标：了解产品设计的定义与产品设计的分类产品设计与生活的关系能力目标：运用不同材料及方法进行设计制作德育目标：培养学生联系生活、观察生活的习惯及热爱生活的情趣。教学重点、难点：产品设计中的实用功能与审美功能课程标准要求本阶段学生了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。四、教学理念和教学方式1.教学理念实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展，使学生形成基本的美术素养。激发学生学习美术的兴趣。将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。在广泛的文化情境中认识美术，同时培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容与尊重。培养学生创新精神和解决问题的能力。为促进学术发展而进行评价，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。2.教学方式本课我采用“审美-体验-联想”的教学模式，展示大量图片以开阔学生眼界，以学生的亲身体验为基础激发学生兴趣，用新颖独特的例子引导学生展开丰富的想象力，应用各种手段使学生整堂课充满新意，在不知不觉中学到知识、培养创新和实践能力。3.学法指导学生要联系自身的生活体验，展开丰富的想象力，通过动手实践培养创新能力。教具准备： 造型新颖独特的生活用品及文具。学具准备：课本、图画本、橡皮泥、硬纸片等。五、教学媒体选用多媒体课件展示大量产品设计图片以提高课堂效率，实物展示更贴近学生生活、更直观。六、教学过程：（13分钟）一.游戏1.猜猜看：这些都是什么物品？2.七嘴八舌：（多媒体课件展示产品设计作品）提问：你认识这些物品吗？（学生边欣赏边回答）以游戏的形式引入新课，也是从学生兴趣出发，引起学生的有效注意，精力也非常集中；“七嘴八舌”的活动设计使课堂气氛变得轻松愉快，学生也不拘束，有效地拉紧师生之间的情感距离。二.大家谈1.产品设计定义：设计人们生活中所需用具的领域称为产品设计即为了使用的设计。（学生总结定义）提问：谁能看出哪些物品是“亲戚”？（学生归纳总结）这项活动使学生明确本课内容与生活紧密相关。2.产品设计分类家具、电器、服装、生活用品、文具、交通工具等（通过分类使学生进一步了解产品设计遍布我们周围；同时以课件形式展示分类例子）3.产品设计与生活的关系说一说：你的周围还有哪些类似这样的物品？（多媒体出示）通过观察图片与生活实例引导学生分析产品与生活的关系。人们的生活离不开各种各样的工业产品，无论是大是小，是常用的或偶尔一用的，都离不开产品设计，产品设计给人们的生活方式带来了巨大的变化，创造了更多的生活方便（举例：人们穿的服装、吃饭用的餐具、家用电器及家具、交通工具等等）。4.产品设计实用功能和审美功能的联系：（学生分组讨论）谈一谈：你最喜欢哪件物品？为什么？（引导学生分析产品设计的特点造型、颜色、构思等方面）多媒体出示从学生角度出发，尊重学生个性，从而使学生更加有兴趣，积极参与到教学活动中，达到学习的目的，培养学生的个性，提高审美素质。作为生活用具，其实用功能就理所当然的居于首位，除此之外还要考虑审美功能。审美与实用绝不是界限分明的概念。（具体分析家具的实用与审美家具的造型设计既要满足各种使用功能，使人感到方便、舒适，同时又要考虑对居室整体环境的影响。）5.产品设计步骤：（教师点拨升华）确定设计主题构思功能、结构设计造型、色彩选材制作手段与方法三. 才华展示：（作业设计10分钟）试一试：设计一款独特的生活用品要求：参考现有生活用品的基本结构，稍加改进使其实用功能更合理化（使自己使用起来更顺手），审美功能更独具匠心（造型、色彩更具有现代生活的特点）。充分发挥自己的想象力。可以用简炼语言描述，也可绘出简单的设计图，用橡皮泥或其他材料做出简单造型。（自己完成或协作完成）作业设计从学生实际出发，针对每个学生自身的水平与能力，由学生自主选择，给学生创造广阔的创作空间，充分发挥学生的想象力。四.展览会：（