【创新设计】高中历史 2.1“治世不一道便国不必法古”同步练习 人民版选修1.doc

专题二 商鞅变法课时一 “治世不一道，便国不必法古” (时间：25分钟满分：50分)1春秋战国是中国历史上大动荡、大变革的重要时期，其根本性的变化是()。a社会经济的变化 b统治方式的变化c社会性质的变化 d思想文化的变化解析本题考查理解能力。a、b、d只是社会性质变化的具体表现，c是具有决定性意义的变化。答案c2“画野分民乱井田，百王礼乐散寒烟。”反映了春秋战国时期的时代特征是()。a生产力的发展 b争霸战争频繁c思想文化繁荣 d社会动荡变革解析本题考查分析能力。材料中“乱井田”说明井田制遭破坏，“礼乐散寒烟”说明奴隶社会礼乐崩溃，这反映了当时社会的特征是动荡变革。答案d3战国时期各国变法所反映的社会矛盾是 ()。a奴隶和奴隶主的矛盾b农民和地主的矛盾c平民和奴隶主的矛盾d新兴地主和奴隶主贵族的矛盾解析本题考查学生分析理解问题的能力。战国时期各国的变法反映了新兴地主阶级的要求，他们从经济基础到上层建筑全方位地进行变革，以便废除奴隶主贵族的特权，为发展封建经济、建立地主阶级专政服务。所以选d。答案d4国语载：“宗庙之牺，为田亩之勤”，这反映了 ()。a西周时期祭祀活动盛大 b春秋时牛耕技术应用c战国时铁器广泛使用 d战国时期农业发展解析材料的含义是牛原来作为宗庙祭祀的牺牲，现在成为种田的主要帮手，结合图片信息可知b项正确。答案b5春秋战国时期，右图所示事件的推广产生了深远的社会影响。这些影响不包括 ()。a促进井田制瓦解b导致地主阶级兴起c强化了周王室的统治d引发改革变法的时代风潮解析图片给出的信息是铁器和牛耕，它们是新的生产力发展的代表，不可能强化周王室的统治。答案c6“不别亲疏、不殊贵贱，一断于法”一语应出自 ()。a老子道德经 b论语c李悝法经 d孙膑兵法解析战国时期的法家，强调法治的作用。李悝是战国时魏国的政治家，法家的代表人物，曾任魏文侯的国相，主持变法。“理不护亲，法不阿贵，亲疏贵贱，一视同仁”，这是他在法经中提出的重要思想。答案c7据吴子料敌载：“秦性强，其地险，其政严，其赏罚信，其人不让，皆有斗心，故散而自战。”这表明秦国改革的有利条件包括 ()。秦国国君拥有较为集中的权力秦国拥有较多的贤能之人秦国的国君热心变法秦国尚武精神充斥a bc d解析“政严”“赏罚信”说明秦国国君拥有较为集中的权力；“皆有斗心”说明秦国尚武精神充斥。而材料没有体现。答案d8电视剧大秦帝国播出后，备受观众好评，秦孝公成为众多网友热议的对象。当初，导致秦孝公发愤图强进行改革的直接原因是()。a经济、政治、文化落后 b法家学说的推动c诸侯会盟，拒邀秦国 d晋国分裂，士人游说解析a、b、d三项都是秦国改革的因素，a项是不利因素，b、d两项是有利因素，c项被秦孝公视为耻辱，因而发愤图强进行变法，这是直接原因。答案c9商鞅变法以农求富，以增强经济实力，下列与之相关的措施不包括 ()。解析b项反映的内容是军事方面的改革与增强经济实力、以农求富无关。答案b10阅读下列材料：材料一秦孝公任商鞅，鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。通典食货材料二齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。荀子议兵请回答：(1)根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？(8分)(2)根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说法的原因。(6分)解析本题意在考查学生阅读史料、理解材料、最大限度地获取有效信息的能力，同时需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读。第(1)问的回答要精读史料，最大限度地提取有效信息并进行归纳。第(2)问实际考查商鞅变法的影响，需依材料并结合所学知识回答。答案(1)原因：要发展农业生产，增强经济实力。“利其田宅”，废井田，开阡陌，奖励耕织，