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文档简介

第四课时课 题数的认识 比较大小主备人王光琦授课班级一年级授课人王光琦授课时间教学目标1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、掌握比较两个数大小的一般方法，能根据数位的意义解决一些简单的问题。3、培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。教学重点掌握比较两个数大小的一般方法。教学难点掌握比较两个数大小的一般方法。教学方法讲授法教学准备教师：教学挂图；学生：学具中的百果图、各种100以内的数位表教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、 复习1、数数：从77数到100；从63数到56。2、写数：三十六 四十八 五十二 七十五学生数数学生写数二、自主探索，学习新知1、数的顺序。（1）观察100以内百数图（课本上），想一想这些数的排列有那些特点？（2）。可模仿小精灵聪聪和明明的提问，采用互问互答的方式找数。（3）按第1题的要求给指定的数涂色。（4）进一步探索百数图的排列规律。2、比较大小。（1）出示主题图：左边母鸡一个月下28个蛋，右边母鸡一个月下26个蛋，比一比，哪只母鸡下蛋多？ （2）比较学生的各种比法，引导思考：“如果没有鸡蛋图，怎样来比较两个两位数的大小？能不能找到一个比较方便的比较方法呢？”由此引入比较用计数器表示的两个数的大小的问题。（3）然后想一想：怎样比，就能很快知道哪个数大？（4）引导学生归纳比较两个两位数大小的一般方法：先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。学生观察课本100以内数学生独立填满表中空格，重温100以内各数的顺序。然后两人一组，进行找数活动小组活动 让学生交流不同的比法。学生四人一组，用计数器摆出例8左图中的两个数38和45，独立完成。三课堂练习1、做一做。先让学
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