小学数学人教2011课标版一年级整十数加一位及相应的减法 (5).doc

校本研修一年级下册第四单元整十数加一位数及相应的减法教学设计百良镇中心小学段 绫 娟一年级下册第四单元整十数加一位数及相应的减法教学设计教学内容：新人教版一年级下册第48页内容教学目标：1、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2、利用数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3、运用所学知识，解决简单的数学问题。教学重点：掌握整十数加一位数及相应的减法口算方法，并能熟练 地口算。教学难点：理解整十数加一位数及相应的减法的算理，教学方法：引导探究法、自主探究法教学准备：PPT课件教学过程： 一、情境导入、填空练习： 师：同学们，老师要将大家带入聪明屋，我们进聪明屋里看一看，聪明屋里面有很多问题，老师要看考考你们。（PPT出示复习题） 7个十和 个一合起来是（）3个十和8个一合起来是（） 6个十个一合起来是（） 66里面有（）个十（） 个一 88里面有（ 个十（）个一 56里面有（ ）个十（）个一师总结：这节课， 我们就接着来学习新知识。（出课题）“整十数加一位数及相应的减法” 。2、 探究新知： a、出示主题图。说一说你看到了什么？根据数学信息提出数学问题？并列出相应的算式。 b、解决3和 。 1、师：同学们真会动脑筋，如果想知道“一共有多少本”，应该怎样计算？ 2、学生口头列式，教师板书：3为什么用加法计算？ 请学生说说是怎样想才得到 3等于3的？引导学生说出： 因为是3和2合起来，所以用加法；算，想个十和个一合起来是2。 3、问：“要求一共有多少本？还有其它方法吗？” 引导学生列出3？让学生先独立思考， 然后同桌交流怎么写式么样想算最后全班交流。（渗透加法交换律，交换两个加数的位置，和不变） C、解决3 1、师：现在我们知道一共有3本写字本，如果老师拿走本后， 还剩多少本？应该怎样计算？ 2、学生口答，列出算式：。问：你能告诉大家是怎样计算的吗？引导学生说出：（里面有个十和个一， 去掉个一还剩个十，就是 3； 还可以想加法算减法， 因为3， 所以 3等等。） 3、再次提出问题：如果老师拿走3包，还剩几本？ 你打算怎么解决学生同桌讨论学生口头列出算式：32-30=23、 巩固练习： 1、摆一摆：根据给出的小棒列出算式。2、出示口算题，比比看，谁算得又快又准。54-5= 65-5= 90+5= 69-60= 37-7= 34-30=2+70= 20+6= 77-7= 28-20= 6+70= 89-9=60+3= 29-9= 79-9= 64-60= 25-5= 96-90=3、 智慧果，看谁摘得多。 20+8= 8+20= 49-9= 45-5= 28-8= 2+50= 50+2= 36-6=4、 给下面算式加上+、-号 20 9=29 34 4=30 76 70=6 88 80=8 60 9=69 90 9=995、 解决问题： 一本书一共有89页，小华看了9页，还有多少页没看？ 游乐场划走了30只船，还剩9只，原来有多少只船? 4、 板书设计：整十数加一位数 30 + 3= 32 2 + 3