新时期儿童素质教育浅评.doc

新时期儿童素质教育浅谈随着全球科技的迅猛发展，高科技时代、网络时代的到来，科学技术已经成为推动社会发展的第一要素。同时，中国正在面临着与世界接轨，加入WTO后所面临的挑战。科技的竞争，同时也是人才的竞争。那么，什么是人才，是清华、北大的毕业生？还是硕士、博士研究生？都不是。当代社会需要的是具有挑战能力、创新能力、能适应经济发展、社会发展的高素质人才。那么,人才的培养靠什么,儿童的素质教育又靠什么呢?我想,要靠学校、家庭、社会等的综合教育，以及儿童自身的努力，才能造就一个综合素质高、能适应社会发展，并以服务社会、实现自身价值为目的的有用人才。我校是市推进素质教育的实验学校、多少家长和孩子可望的学校。作为家长、作为郭宣辰同学来说都是一种幸运和自豪之事。通过我校三年来对学生素质教育工作的全面开展，以及老师与家长的经常沟通与密切配合，学生在综合素质有了很大的提高。孩子在教师那里不但学到了知识，能力也得到了提高；更学到了“作人”的道理。其实“作人”比知识渊博更重要。通过与其他学校学生的对比，与同事、朋友、亲属家孩子的对比，郭宣辰同学都是一个品学兼优的孩子。具体表现在以下几个方面：一、 挑战性的思维。比如，她能经常礼貌性地用语言挑战家长。具有逻辑性，有理有据，据理力争，使家长经常无言以对，心服口服。二、 具有开创性的思维。比如，她能经常提出来一些家长意想不到的、有时无法回答的问题，并且步步紧逼，一问到底。同时在发现问题和解决问题的同时具有一定的方法。比如：她通过猜谜语、脑筋急转弯游戏过程中形成了基本的逻辑思维、逆向思维的能力。三、 具有团队精神。她每到一个新的地方，都能很快得到多人的喜爱和好评。她能善交朋友、广交朋友。作为家长从没限制过她。只是讲清一些注意事项；伤人之心不可有，防人之心不可无的道理。因此，她在学校和家中小区的小朋友较多一些，并能同她们互通有无，互相协作，共同地完成一些小活动、小游戏以及解决一些学习上的问题。她喜欢群居，而不喜欢独处；喜欢外面的世界，而不喜欢一人在家。四、 具有强烈的争服欲。因为她具有的独立性和创造性的思维，在平时的同学及小朋友的游戏中经常是起到了带动或转折的作用，随和的同时而不肓崇。五、 具有较强的组织能力。因为她思考问题和处理问题比较全面、细心，家长也经常教给她一些班级管理的方法，使得她已经成为了班主任的好帮手。六、 具有较好的学习方法。她能较好地安排自己的学习和娱乐时间，制定自己的学习小计划，并有效地实施和完成，收到了较好的效果。七、 具有广泛的个人爱好。受父母的性格和遗传因素的影响，使得她不但爱好学习，而且爱好广泛，她不会的就想学，不知的就想问，直至学会为止。八、 具有自信而不自傲；活泼而不张扬的个性。（张扬的个性是优点，此为弱点）九、 具有同情心和爱心并重感情。她能在看到一篇动人的故事或文章时而流下眼泪，她能在教师节的时候想到给老师自做贺卡，在家中，她能在家长睡觉后给盖被子，在家长有病的时候提醒吃药并拿药、倒水。十、 具有远大的理想和志向。她自己说想成为一名高级管理人才。她自己的诗就是一个佐证：早辞父母入校园，晚别恩师把家还。起早贪黑学知识，北大清华在眼前。