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文档简介

年级：四年 学科：语文 第 十三 课时主备教师上课时间教学内容4.狼牙山五壮士备课组长课型新授课教学目标1. 初步学会生字新词，读通课文。2. 初读课文，了解大意。3. 了解课文是按什么顺序写的，指导读懂学习提示。 教学重点揭题时通过抓住“壮士”引入课文。 教学难点揭题时通过抓住“壮士”引入课文。 教学准备多媒体课件教学过程思考与修改环节一、复习旧知，引入新课1.讲述：在八路军某部七连，至今还传颂着抗日时期中的这样一件事：每天早晨，当连队集合举行庄严的点名仪式时，连长点到“马宝玉!”，没有“到!”的回应，“葛振林!”也没有回应。“宋学义!胡德林!胡福才!”都没有回应。只见全连战士身子挺得更直，低垂着头，全场气氛肃穆这是怎么回事呢？今天我们一起学习狼牙山五壮士一文，就会明白。2.提问：“壮士”什么意思？在文中指谁？环节二、自主探索，学习新知（一）自学要求：1.读通课文，自学生字新词，注意读难多音字。2.思考：为什么称五战士为“壮士”？3.按课文后第二题的提示给课文分段。（二）检查自学。1.检查生字新词的自学情况。生字字形难点：“晋”（与“普”的区别）、“寇”(与“冠”的区别)、“撤”(与“撒”的区别)。新词主要帮助理解意思，有些可在理解课文时结合进行。指名试读课文。课文写了一件什么事？分几段？ (按课后提示分)。这是按们什么顺序写的？（三）指导读懂“学习提示”。1读第1、2句，告诉我们什么？2狼牙山五壮士一文按什么顺序安排材料？安排了哪些材料呢？ (读3、4句)3怎样读懂这类文章？ (读最后一句)。环节三、巩固练习，加以小结 狼牙山五壮士一文按事情发展的顺序安排了五个材料，重点写了哪些？ (2、4、5段)。环节四、当堂检测，清理疑难区别形近字组词。寇（ ） 截（ ） 坚（ ）冠（ ） 载（ ） 竖（ ）斩（ ） 绷（ ） 险（ ）暂（ ） 棚（ ） 检（ ）环节五、全课总结，畅所欲言 今天我们学了狼牙山五壮
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