《献给母亲的歌》教学设计.doc

献给母亲的歌教学设计安顺市西秀区云峰中学 尹茂光课题名称献给母亲的歌科 目语文年级八年级教学时间 1课时材料分析 献给母亲的歌是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动课结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱等的文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解本节课更有利于对学生进行传统美德和传统文化教育。学习者分析初二学生已经有了一定的基础，如：语音、听、说、读、写、等方面有了一定的基础，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。能领会课文中关于母爱等的文章，加上他们数十年的生活经验，只要他们能按要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中体会母爱及其内涵。教学目标一、情感态度与价值观1.体会母亲的爱，培养学生热爱并孝敬母亲、亲人的思想感情；2.通过活动，学会用适当的方法向母亲表达感情，感悟“爱”的内涵。二、过程与方法1.能把自己所搜集的有关资料，用不同的方式展示出来，与大家共享；2.培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力；3.通过活动，学会用适当的方法向母亲表达感情，感悟“爱”的内涵。三、知识与技能1.通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱；2.爱是至高无上的。尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。教学重点、难点1.重点：在交往中、交际过程中学会说话简洁、注意表达方式；2.难点：学会归纳使用资料的方法；在学习中学会互相合作；培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。教学资源1.自制幻灯片课件；.有关母亲的歌曲视频；.学生搜集的有关母爱的图片、音频等资料。 献给母亲的歌教学活动过程描述设计思路本节课，通过“道不尽的母爱”、“剪不断的脐带”、“多角度看母爱”、 “报得三春晖”等四个环节，让学生一步步达到预期的学习目标，在作业以“母爱”为话题的写作中达到高潮。教学活动1一、进入第一板块的教学、导入新课：听故事、感母爱听母亲的故事，认真体会自己的感受，表达自己的真情。综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听、说、读、写能力的整体发展，是语文课程与其他课程和沟通，是书本学习与实践活动的紧密结合，学生在本次活动中由“2008年汶川地震中的一个真实的感人故事血奶”而走近生活中的母亲，进入主题。展示课题，由有关母爱的歌曲视频过度搭桥，充分调动每一个学生的思想和情感。让学生们学会用眼睛去发现，用心去体会，用笔去记录真情。今天，就把我们的活动感受在这里用流畅的语言，真挚的感情表达出来，让我们每一个人从中也有所收获。教学活动22、 进入第二模块的教学：念母恩、谈感受各小组分别展示搜集的有关资料(图片、文章等)，然后谈自己的体会。 1、离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息息相通的心。在学生中搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中，选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文等。大家可针对作品发表自己的看法。 2、母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。并根据自己对母亲的了解，为图画、照片题写标题。 请学生展示与母亲有关的格言、俗语，要求同学们谈谈自己的感受。3、展示学生的交流，如: “世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”但丁 “人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是妈妈”。纪伯伦4、我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，还有做人的道理，处事的态度。人们常说：母亲是孩子的第一任老师，请你对自己的“第一任老师”作一个客观的评价？（各学习小组讨论、交流、代表展示心得） 伴随音乐的旋律，师点评小结： （家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮，相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。母爱更接近于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上。让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练从此，你便开始了全新的人生。每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，笑靥如花。）教学活动33、 进入第三模块的教学：合作性、研究探讨学习：感母恩、谢亲情慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。 走进母亲、聆听母亲、理解母亲 提问： 1、如何回报？为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做?同学分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言。 2、现身的说法，以“一位中年男子的怀里，是用花布兜包裹着的身材瘦弱、白发苍苍的老人。男子双眉紧蹙，一手有力托住老人的身体，一手轻抚着她的胸口。老人的头靠在男子的手肘处，安详得像一个孩子。近日，这张“孝子抱母”的照片，在被网友传上网络后，短短几天内已经传遍世界，温暖无数人心。图为网上热传的图片：男子用花布抱着母亲到医院就医。”典型事例，促进学生进一步升华思想，丰富主题； 3、敲响警钟，在音乐声中让学生感知： 年轻的心总是装载着太多的事情，事业、爱情、理想，而父母永远只是静静的藏在一个角落里，一个声音总是在说：现在还早，等我实现了这个再去对父母尽孝也不迟，只是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。我们有太多的抱负要去施展，而不知不觉间曾经是我们避风港的父母却已经老了，缓慢却不可逆转，让我们用行动来“报得三春晖”吧！小结：我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。教学活4四、拓展引申：送祝福、表心声 1、如果要你用比喻手法形容一下“母爱”，你会怎么说？ 2、“谁言寸草心，报得三春晖。”为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做？在小组中和同学交流，并发表感言！3、以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体、字数不限。 伴随着母亲的音乐，我们一起大声朗诵这段文字，结束今天的学习：有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！ 如果说因为忙碌和粗心，我们忽略了平时对母亲的问候和关心，无论如何，别忘了在5月13日这一天，买上一束康乃馨，或者哪怕只是一句祝福，送给你的妈妈 教后小结： 语文学习不仅是从课本学习，同时也是向社会的学习，本次活动