人教2011版小学数学三年级三位数加三位数连续进位加法.3三位数加三位数连续进位加法教案.docx_第1页
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数学三年级上册新人教版4.3 三位数加三位数连续进位加法 溧河铺镇西洼小学 刘越教学内容：三位数加三位数连续进位加法 教学目标： 1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。 2、培养学生知识迁移的思想。 3、培养学生认真细心地进行计算习惯。 4、增强保护动物的意识。教学重点：进位加法中进位一的处理教学方法：三疑三探教学过程：一、设疑自探1、创设情境:师：上节课我们学习了三位数加三位数的一次进位加法，那对于上节课的知识你掌握了吗？通过两道题目来检验一下成果。256+124=;328+491=；学生解答后引入例题，导入新课（板书：三位数加三位数的连续进位加法）师：看到这道题，你有那些疑问？生1：怎样列式？生2：如何计算？生3：怎样验算？师：这些问题就是本节课我们要学习的重点（出示自探提示）自学教材38页例题并思考：列竖式时应该注意什么？连续进位时进位一该如何处理？怎样检查答题过程？如何验算？二、解疑合探师：同学们自信的表情告诉老师你们已经找到答案了，谁能分享一下呢？生：本题应用加法解决，445+298，可以列竖式计算，5+8=13，向十位进一，在个位写3.4+9=13，还要加上进位一，等于14，向百位进一，在十位写4.4+2=6，再加上进位一等于7，所以结果等于743.师：这位同学的解答过程十分清楚，还有不懂的意见吗？师：下面要考一考大家，一起分辨一下下面两道题的对错。生：第一题数位没有对齐所以错了，第二题没有加进位一你也错了。师：同学们真是火眼金睛，那你能总结一下计算三位数加三位数时应注意什么呢？生：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。师：很好，那本题做完了吗？生：没有，没有写单位名称和答，不完整。师：怎样检查答题过程？生：先看列式是否正确，数字有没有写错，再看竖式中数位有没有对齐，计算时进位一有没有加上，最后看答题过程是否完整。师：那么，除了自己检查之外还有别的方法来检验计算过程呢？生:验算，交换两个加数的位置，再算一遍。下面通过几道题检验一下今天的学习成果。分组展示，其他小组评价总结：今天学了什么？生：三位数加三位数的计算方法，验算方法和检查答题过程的方法三、质疑再探还有没有什么不懂的地方或疑问？四、运用拓展365+461= 683+279= 238+79=419+506= 148+630= 54
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