人教2011版小学数学三年级资料简单的分数加减法.doc

分数的简单计算学习目标：1、 知道同分母分数加减法的计算方法。2、 会正确计算同分母分数加减法。学习过程：1、 板书课题同学们，今天我们一起来学习分数的简单计算。板书课题2、 出示目标学习目标是什么呢？（示标）来看大屏幕，请齐读目标。3、 学一学A:（一）出示自学指导一认真看课本99页例1、例2.1、 从吃西瓜图和例2的方块变化示意图中，你能得到哪些数学信息？2、 看圆形示意图数一数，把西瓜平均切成几块，1块是这个西瓜的，2块是几个，是几分之几，两人一共吃了几块，就是几个？3、 看方块变化示意图数一数，左图中有几个阴影小正方形，是几个，右图拿走2个小正方形是几个，剩下几个小正方形，就是几个？4、 根据课本的提示，把例1例2补充完整。（4分钟后，检测自学效果）（2） 学生自学1、 学生认真的看书自学，教师巡视，督促人人看书。2、 检查例1例2的完成情况（1） 指名板演例1、例2的算式 ，问：同学们填的和他一样吗？你是怎样想到这样填的？（2） 观察例1的算式，同桌讨论回答：加法算式中，两个分数的分母相比较有什么特点？计算结果中分母有没有变化，分子是怎样变化的？（指名回答后板书：分母相同的分数相加，分母不变，分子相加）（3） 观察例2的算式，同桌讨论回答：减法算式中，两个分数的分母相比较有什么特点？计算结果中分母有没有变化，分子是怎样变化的？（指名回答后板书：分母相同的分数相减，分母不变，分子相减）（4）同桌互说，全班齐读。自学检测（一）1、看图计算。 2、我能正确填空（1）3个 加上个是个 ，就是（ ）（2）6个减去4个剩下（ ）个 ，就是（ ）。（）、计算+ -要求：学生独立完成，教师巡视后指名板演（三）实施后教1、更正观察黑板上的题，发现错误的同学请举手，指名用彩色粉笔更正2、师生共议（1）看第题，同意吗？为什么这样填?（）看第题，同意吗？说一说你是怎样想的？（）看第题，正确吗？若对，请说一说你的方法和步骤。若错，说一说错在什么地方？3、同桌互改检测题，并注意更正。B过渡语：我们已经知道了分母相同的分数加减法的计算方法，想知道1减几分之几等于多少吗？请看自学指导二（一）自学指导二认真看课本100页例3特别是黄色框中的文字，思考。1、 说一说，从例3的圆形涂色示意图中，你知道哪些数学信息？2、看圆形示意图，数一数把圆平均分成了几份，涂一份是几分之一，全涂是几个几分之一， 1应看作几分之几？如果把圆平均分成6份、10份，1又该看做几分之几呢？3、1-的结果是多少？你是怎样计算的（3分钟后，检测自学效果）（二） 学生自学1、 学生认真的看书自学，教师巡视，督促人人看书。2、 检查例3的完成情况 。(1) 指名板演例3完整的计算过程，师演示圆的变化过程 。根据圆的涂色变化过程，说一说1是怎样转化成4/4的，如果把圆平均分成6份，1又能看做几分之几？10份呢？就是说(教师板书1可以看作分子分母相同的分数)(2) 1-中为什么把1看成分子分母都是4的分数？计算1-时把1看成几分之几才是同分母分数相减？1-呢(3) 反过来，分子分母相同的分数，它等于几？.3、 出示自学检测二，检查自学效果。自学检测（二）1、看图计算。 1-= 2、我能正确填空（1）1可以看成（），减去个，还剩（）个 就是（）、计算1-+要求：学生独立完成，教师巡视后指名板演（三）实施后教1、更正观察黑板上的题，发现错误的同学请举手，指名用彩色粉笔更正2、师生共议（1）看第题，同意吗？说一说你是怎样想的？（）看第题，同意吗？为什么把看做分之（）看第题，正确吗？若对，请说一说你的方法和步骤。若错，说一说错在什么地方？3、同桌互改检测题，并注意更正。4、谈收获通过今天的努力，你知道了什么？你学会了什么？谁愿意说一说。四、当堂训练请大家合上书，运用今天所学的知识，认真、独立、高效的完成课堂作业。作业练习题（一） 必做题1、 口算+ + + +- - - 1-2、 计算+ -3、 解答问题一个月饼平均分成8块，妹妹吃了两块，哥哥吃了三块，两人共吃了这个月饼的几分之几？（二） 选做题填写吃水果表格次数水果名称水果数量哥哥吃了