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文档简介

第七章 小数的初步认识第三课时 简单的小数加、减法教学内容： 课本96页、97页简单的小数加、减法，及其运用。教学目标： 知识与技能：使学生初步掌握小数加法的计算方法。过程与方法：通过对比小数加法与整数加法的相同点以加深学生对小数加法的理解。情感态度与价值观：培养学生认真细心的习惯，提高学生计算能力。教学重点： 1、小数的口算加、减法。 2、小数的笔算加、减法的格式，以及计算顺序。 3、小数加、减法在实际生活中的运用。教学难点： 学会小数的口算、笔算，小数的计算在实际生活中的运用。教学环境及资源准备： 多媒体课件，实物教具。教学过程：一、出示导学提纲1、1个卷笔刀和1枝普通铅笔一共多少元？怎么列式？你有几种不同的算法？ 2、一枝橡皮铅笔比一枝普通铅笔贵多少元？怎么计算？你能用小数计算吗？3、小数加减法要注意什么？相同数位上的数对齐了，只要什么对齐就行了？ 根据学生反馈自学情况，适当调整教学。二、新课： 创设情境，引入探究，不仅让学生经历小数的加法计算方法的探索过程，掌握小数的加法计算方法，而且从中感受到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。 导入购物情景图。学习小数的加法计算。 从画面中你知道了什么信息？你想购买哪些商品？它们的价格分别是多少元？ 你最少选择购买两种商品，请你计算一下你一共用去了多少元钱？ 计算结束之后说给同桌的小伙伴，你自己是怎样计算的？（给出活动时间） 学生活动后汇报归总。得出小数加法的计算方法。（教师可以板书） 教师补充讲清，直接用小数计算的书写格式。（强调格式） 试一试（用竖式计算下面各题）4.5 + 2.3 0.9 + 6.2 14.1 + 3.6 2.08 + 0.49 师生小结，计算小数加法时要注意什么？ 形成文字。计算小数加法时，要使相同数位对齐，也就是要把小数点对齐，从低位加起，加得的结果要对齐加数的小数点，点上小数点。三、实践活动： 设置多种形式的练习，不仅能巩固新知，而且能激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。活动一： 把自己的语文、数学课本的单价找出来，计算一下语文、数学两本书一共用多少元钱？活动二： 看够物信息，帮小强计算共用去多少元钱。 面条一包：5.06元 食盐一袋：1.86 元 火腿肠： 9.47元 味精一袋：1.00元 以上活动学生练习，独立思考完成。教师巡回，督促。查看学生的获得情况。作业布置： 练习二十一：1、3、4、6。教学反思： 在本课教学中，我主要以引导为主，带领学生自主探究，提高
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