山东省聊城市莘县七年级生物上学期期末试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年山东省聊城市莘县七年级（上）期末生物试卷一、选择题：共25个小题，每小题2分，共50分1世界因生命的存在而多姿多彩，以下属于生物的是（）a珊瑚b搜寻马航失联客机的“蓝鳍金枪鱼”探测器c会做饭的机器人d珊瑚虫2“种豆南山下，草盛豆苗稀”，豆田里杂草丛生影响豆的产量，草与豆苗之间的关系属于（）a捕食b共生c寄生d竞争3下列食物链正确的是（）a阳光草蚱蜢鸟蛇鹰b蚱蜢草鸟鹰狐c狐鹰鸟蚱蜢草d草蚱蜢鸟蛇鹰4在田间收回玉米后，农民会选择合适的地方保存玉米，保存玉米的有利环境是（）a干燥、低温b潮湿、低温c干燥、高温d潮湿、高温5鲤鱼适于生活在淡水中，影响鲤鱼生活的非生物因素有（）a水、空气和其他鲤鱼等b水、温度和水草等c水、温度、阳光、水中的氧气d水、温度、阳光、其他食肉鱼类6成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物基本特征中的（）a呼吸b遗传c营养d生长7如图所示是用显微镜观察根尖横切结构时看到的图象，该部分应该位于（）a根冠b成熟区c分生区d伸长区8如图是一个生态系统中的生产者和消费者的数量关系图，其中丙是生产者，这些生物在一条食物链上若该生态系统受到含汞的废电池浸出液污染后，生物体内含汞最多的是（）a乙b丙c甲d丁9植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能将其它不需要的物质挡在外面，这主要是由于（）a细胞壁具有保护细胞的功能b细胞膜具有保护细胞的功能c液泡与吸水和失水有关d细胞膜具有控制物质进出的功能10如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是（）转动细准焦螺旋 调节光圈 移动装片 转动转换器abcd11在我国古代很早就掌握了从植物中提取燃料的技术，从栀子的果实提取黄色素，染成的黄色微泛红光，这些色素主要存在于细胞的（）a细胞膜b细胞质c细胞核d液泡12透明玻片上的“96”，用显微镜观察到的是（）a96b69c69d9613细胞是生物体结构和功能的基本单位如图不参与组成人体的细胞是（）abcd14“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，藕是莲的地下茎，它属于（）a细胞b组织c器官d植物体15下列除哪一项外，其余的都属于有机物（）a水b蛋白质c淀粉d脂肪16绿色开花植物形成果实与种子，必须要完成的两个重要生理过程是（）a开花和传粉b开花和受精c传粉和受精d自花传粉和异花传粉17骨髓移植能治疗白血病等疾病，因为骨髓中有造血干细胞，可不断产生各种血细胞（如图所示），这一过程称为细胞的（）a生长b分裂c分化d癌变18如图所示的实验装置中，用来验证空气影响大豆萌发的组合是（）a和b和c和d和19如图“绿叶在光下制造有机物”的实验现象，说明光合作用特性有（）需要水；需要光；需要叶绿体；产生淀粉abcd20正在结西瓜的植株所吸收的水分主要用于（）a光合作用b呼吸作用c蒸腾作用d西瓜长大21如图中的表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持生物圈中碳氧平衡的是（）abcd22关于图中4种植物共同点（阴影部分）的叙述，正确的是（）a都用种子繁殖b都含有叶绿素c都有根茎叶分化d都是高等植物23被称为地球之“肺”的是（）a草原b针叶林c沼泽地d热带雨林24下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（）abcd25植物体进行呼吸作用的部位是（）a只在种子中b只在叶片中c只在根系中d所有活细胞中二、填空题：除说明外，每空1分，共50分26如图为草原生物间的关系：草、鼠、兔、蛇、狐、鹰（1）图中要想构成一个生态系统，还缺少部分和（2）从总体上看，图中能量最多的生物是（3）由图可知鹰和鼠的关系是，鹰和狐的关系是鹰和蛇的关系是（4）本图中共有条食物链，它们相互关联，形成试写出图中最长的一条食物链：（5）如果大量捕食狐，那么鹰的数量在较长一段时间内将一般情况下，生态系统中各种生物的种类和数量是相对稳定，说明生态系统具有能力27如图是显微镜结构示意图，请据图回答：（1）当发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是用擦拭（2）用显微镜观察，已找到目标，如果要使物像更清晰，应调节（3）将低倍镜换成高倍镜，应通过转动完成换成高倍镜后，视野内看到的细胞体积变，细胞数目变（4）在视野中发现物像位于右方，使物像移至视野中央，应向方移玻片（5）图中标有10，标有16，则显微镜中观察到的物像被放大倍（6）制作并观察洋葱内表皮细胞时，为保持细胞的正常形态，向载玻片中滴加的是而观察人口腔上皮细胞时，为保持细胞的正常形态向载玻片中滴加的是（7）从生物体的结构层次上看，植物与动物相比没有层次植物细胞与动物细胞相比，特有的结构有（试举两例）28以下是绿色植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图，据图回答（1）绿色植物发育的起点受精卵是在图一中形成的，受精卵将来发育成，将来发育成果实（2）图三中的a发育形成（填图四中的字母）（3）胚是新植物的幼体，由图二中的组成（填图二中的序号）图中的菜豆种子与玉米种子的结构相比，菜豆种子中没有菜豆种子萌发时，为种子的萌发提供营养的是29如图是绿色植物的生理活动示意图，请据图回答下列问题（1）深夜，叶片进行作用，需要进入的物质是；（2）如果代表二氧化碳，则表示叶片进行的是作用，则图中的表示，它通过运输到植物体其他器官（3）图中的代表水，在植物体内向上运输的动力主要来自作用水分通过植物的作用经叶片的散失到大气中（4）试写出植物的光合作用表达式：30某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同的条件下进行培养数日后记录发芽情况如下：装置种子所处环境实验结果甲干燥的棉花，置于25的橱柜中种子不萌发乙潮湿的棉花，置于25的橱柜中种子萌发丙潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4）种子不萌发丁棉花和种子完全浸没在水中，置于25橱柜中种子不萌发（1）甲和乙装置进行对比，研究结果说明种子的萌发需要；（2）哪两组形成对照，可证明种子的萌发需要适宜的温度：；（3）乙装置在该实验中起作用；（4）问每组装置1粒玉米和种子用于实验可以吗，为什么？（5）如丁组装置所示种子不能萌发，是因为缺乏种子萌发所需要的种子萌发是否需要一定的光照；（6）玉米种子的结构中为种子萌发提供营养的主要是，用碘液滴加会变蓝色，说明营养物质的主要成分是（7）以上说明玉米和种子萌发需要的条件有2015-2016学年山东省聊城市莘县七年级（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题：共25个小题，每小题2分，共50分1世界因生命的存在而多姿多彩，以下属于生物的是（）a珊瑚b搜寻马航失联客机的“蓝鳍金枪鱼”探测器c会做饭的机器人d珊瑚虫【考点】生物的特征【专题】归纳推理；生物的多样性【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：a、b、d不具有生命的基本特征，不属于生物d具有生命的基本特征，属于腔肠动物故选：d【点评】解答此题的关键是明确生物的基本特征2“种豆南山下，草盛豆苗稀”，豆田里杂草丛生影响豆的产量，草与豆苗之间的关系属于（）a捕食b共生c寄生d竞争【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式【解答】解：草盛，即草多了，草吸收的水、无机盐就多；草还挤占豆苗的生存空间，遮挡阳光影响豆苗的光合作用，导致豆苗生长缓慢，因此才有了“种豆南山下，草盛豆苗稀”景象豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系；故d正确故选：d【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系3下列食物链正确的是（）a阳光草蚱蜢鸟蛇鹰b蚱蜢草鸟鹰狐c狐鹰鸟蚱蜢草d草蚱蜢鸟蛇鹰【考点】生态系统中的食物链和食物网【专题】课本知识同类信息；演绎推理；生态系统专题【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者【解答】解：a、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分；b、蚱蜢是动物，属于消费者，而食物链必须从生产者开始，正确食物链的是：草蚱蜢鸟鹰狐；c、把食物链中箭头的方向弄反了，箭头应该指向消费者，正确食物链的是：草蚱蜢鸟鹰狐；d、该食物链正确的表示了生产者植物草与消费者蚱蜢、鸟、蛇、鹰它们之间的关系故选：d【点评】此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了4在田间收回玉米后，农民会选择合适的地方保存玉米，保存玉米的有利环境是（）a干燥、低温b潮湿、低温c干燥、高温d潮湿、高温【考点】种子的知识在农业生产上的应用【分析】此题考查的知识点是水分、温度对呼吸作用的影响解答时可以从温度和水分分别与呼吸的关系方面来切入【解答】解：温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱在干燥的环境中，抑制了种子的呼吸作用，减少呼吸作用对有机物的消耗，因此可以延长了种子的储存时间故保存玉米的有利环境是干燥、低温故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解温度、水分对呼吸作用的影响5鲤鱼适于生活在淡水中，影响鲤鱼生活的非生物因素有（）a水、空气和其他鲤鱼等b水、温度和水草等c水、温度、阳光、水中的氧气d水、温度、阳光、其他食肉鱼类【考点】环境对生物的影响【分析】此题主要考查了环境中影响生物生活的非生物因素解答时可以从非生物因素和生物因素方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体土壤是一个比较笼统的概念，其内包含有多个影响生物生活的非生物因素故选c【点评】解答此类题目的关键是熟记影响生物生活的非生物因素有阳光、温度、空气和水分6成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物基本特征中的（）a呼吸b遗传c营养d生长【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】生物的共同特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：螳螂捕蝉，黄雀捕食螳螂，都是为了获取营养物质维持生存，因此成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物基本特征中的生物的生活需要营养故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物的特征7如图所示是用显微镜观察根尖横切结构时看到的图象，该部分应该位于（）a根冠b成熟区c分生区d伸长区【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点【分析】本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点可结合根尖的结构图进行记忆【解答】解：根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和根毛区1、成熟区，也称根毛区内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管导管具有运输作用 表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位2、伸长区，位于分生区稍后的部分一般长约25毫米是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑 生长最快的部分是伸长区3、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明4、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能由根的横切面图，明显看出有根毛的存在符合成熟区细胞的特点故为成熟区故选：b【点评】分清根尖各部分的名称及功能8如图是一个生态系统中的生产者和消费者的数量关系图，其中丙是生产者，这些生物在一条食物链上若该生态系统受到含汞的废电池浸出液污染后，生物体内含汞最多的是（）a乙b丙c甲d丁【考点】某些有害物质沿食物链积累【分析】食物链是生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向高级消费者（食肉动物）物质能量沿着食物链流动逐级递减因此在一条食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低相对数量越多【解答】解：图中丙的相对数量最多营养级别最低，丁次之，甲相对数量最少，营养级别最高所以图示生物构成的食物链和能量流动的方向是丙丁乙甲有害物质沿着食物链流动流动并逐渐积累，因此体内积存ddt最多的生物是甲故选：c【点评】回答此题的关键是明确能量流动的规律和生物富集现象9植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能将其它不需要的物质挡在外面，这主要是由于（）a细胞壁具有保护细胞的功能b细胞膜具有保护细胞的功能c液泡与吸水和失水有关d细胞膜具有控制物质进出的功能【考点】细胞膜控制物质的进出【分析】此题主要考查的是细胞各结构的功能，重点是细胞膜的作用控制物质的进出，据此解答【解答】解：a、细胞壁有支持和保护作用，但细胞壁是全透性的，物质可能随意进出，不能控制物质进出，故不符合题意b、细胞膜具有保护细胞的功能，起到保护内部物质的作用，但保护作用不能控制物质进出，故不符合题意c、液泡内含细胞液，含各种有味道的物质及营养物质，不能控制物质进出，故不符合题意d、细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，给植物施用磷肥，含磷的无机盐能进人细胞，主要受细胞膜的控制符合题意故选：d【点评】本题相对比较容易，只要同学掌握了细胞的结构和功能，这道题就不会出错10如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是（）转动细准焦螺旋 调节光圈 移动装片 转动转换器abcd【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】从图甲和图乙可以看出，图甲细胞的位置是在视野的左边，且图乙中的图象比图甲中的图象大这是在低倍镜观察到物像后换用高倍物镜观察，用高倍镜观察的操作步骤：移动装片转动转换器调节光圈转动细准焦螺旋据此解答【解答】解：根据分析可知，首先要移动玻片把物像移动到视野中央即，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了；低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的即；当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈或反光镜使视野变得亮一些即；换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰即故c符合题意故选：c【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键11在我国古代很早就掌握了从植物中提取燃料的技术，从栀子的果实提取黄色素，染成的黄色微泛红光，这些色素主要存在于细胞的（）a细胞膜b细胞质c细胞核d液泡【考点】细胞中的物质【专题】热点问题；归纳推理；动物细胞和植物细胞专题【分析】细胞质中有细胞器，如液泡、叶绿体、线粒体等，其中液泡里含细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞质中液泡的细胞液里，据此解答【解答】解：a、细胞膜由保护和控制物质进出的作用，a不符合题意；b、活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换b不符合题意；c、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，c不符合题意；d、液泡里含细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如栀子果实中的黄色素，d符合题意故选：d【点评】掌握植物细胞的基本结构及各部分的作用是解题的关键12透明玻片上的“96”，用显微镜观察到的是（）a96b69c69d96【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】本题是考查显微镜的成像特点，在做实验时可以在载玻片上书写汉字或字母来理解【解答】解：显微镜成倒立的像，倒立不是相反，不是上下颠倒，不是左右颠倒，是上下左右皆颠倒，即是旋转180后得到的像比较简便的方法，是把要观察的字母或汉字写在纸上倒过来看，即旋转180，就是在显微镜中看到的像故选：d【点评】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像要理解“倒立”不是相反，是旋转180后得到的像13细胞是生物体结构和功能的基本单位如图不参与组成人体的细胞是（）abcd【考点】动物细胞的结构【专题】热点问题；归纳推理；动物细胞和植物细胞专题【分析】除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生命活动的基本单位【解答】解：a、神经细胞属于人体细胞，a不符合题意；b、肌细胞属于人体细胞，b不符合题意；c、口腔上皮细胞属于人体细胞，c不符合题意；d、是植物细胞，不参与组成人体的细胞，d符合题意故选：d【点评】区分植物细胞和动物细胞即可解答14“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，藕是莲的地下茎，它属于（）a细胞b组织c器官d植物体【考点】绿色开花植物由六大器官组成【分析】绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实、种子六大器官可分为生殖器官和营养器官【解答】解：细胞是除病毒以外生物体结构和功能的最小单位组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成藕是莲的茎是植物六大器官之一故选：c【点评】了解器官的构成，结合题意，灵活作答15下列除哪一项外，其余的都属于有机物（）a水b蛋白质c淀粉d脂肪【考点】人体需要的主要营养物质【分析】人体需要的营养物质主要有无机物和有机物两大类，据此答题【解答】解：无机物有水、无机盐和维生素，是小分子的，不要消化，可以被人体直接吸收，不能为人体提供能量有机物有糖类、脂肪和蛋白质，是大分子的，要经过消化后才能被人体吸收和利用，能为人体提供能量可见a符合题意故选：a【点评】关键点：糖类、脂肪和蛋白质属于有机物16绿色开花植物形成果实与种子，必须要完成的两个重要生理过程是（）a开花和传粉b开花和受精c传粉和受精d自花传粉和异花传粉【考点】传粉和受精【分析】本题考查果实和种子的形成的生理过程果实和种子的形成与花蕊有密切关系传粉和受精是果实和种子的形成的必要条件【解答】答：果实和种子的形成是由受精后的雌蕊发育来的 而要完成发育的前提是受精，我们有知道精子存在于有雄蕊产生的花粉中所以又要经过传粉a、b：果实是被子植物独有的繁殖器官，一般是由受精后雌蕊的子房发育形成的特殊结构括果皮和种子两部分果实的形成，需要经过传粉和受精作用，且有些植物在开花之前就完成传粉和受精作用，故错c：传粉和受精是果实和种子的形成的必要条件故正确d：传粉和受精是果实和种子的形成的必要条件，而此选项中只强调了传粉的方式，故错故选：c【点评】形成果实和种子，必须完成下的生理活动是考试的热点可以在了解果实和种子的形成的生理过程的基础上进行理解17骨髓移植能治疗白血病等疾病，因为骨髓中有造血干细胞，可不断产生各种血细胞（如图所示），这一过程称为细胞的（）a生长b分裂c分化d癌变【考点】细胞分化形成组织【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜细胞分裂使细胞数目增多（2）细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织（3）细胞生长是细胞体积由小变大的过程，细胞生长使细胞的体积增大【解答】解：在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化造血干细胞是指骨髓中的干细胞，具有自我更新能力并能分化为各种血细胞的前体细胞，最终生成各种血细胞成分所以造血干细胞不断产生各种血细胞的过程称为细胞的分化故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞分化的特点18如图所示的实验装置中，用来验证空气影响大豆萌发的组合是（）a和b和c和d和【考点】探究种子萌发的条件【分析】此题为探究种子萌发的外界条件的对照实验，题目中涉及到的温度、水分、空气三个条件对比性的探究实验应注意变量的唯一性【解答】解：通过图中内容分析可知，a、号和号都不具备种子萌发的条件，有两个变量：水分、空气，都不萌发，因此没有对照组，不能形成对照实验不符合题意b、号与号存在唯一的变量水分，其它因素都相同，探究的问题是水分对种子萌发的影响根据对照实验的变量的唯一性来看，本实验探究的是水分对种子萌发的影响不符合题意c、号和号存在的变量是空气，探究的是空气对种子萌发的条件符合题意d、号和号对照，探究的是温度对种子萌发的影响不符合题意故选：c【点评】对比性的探究实验应注意变量的唯一性即只有一个变量，要有对照组和实验组，一定要牢记种子萌发的外界条件，即是：一定的水分、适宜的温度和充足的空气19如图“绿叶在光下制造有机物”的实验现象，说明光合作用特性有（）需要水；需要光；需要叶绿体；产生淀粉abcd【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验【专题】探究结论；实验设计与评价题；对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理选叶遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、酒精溶解叶片中的叶绿素（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验（3）淀粉的特性是遇到碘液变蓝色，常用这一特性来检验淀粉的存在【解答】解：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）如不除去会对实验结果造成影响所以“绿叶在光下制造有机物的实验中”，应先将天竺葵放黑暗环境中一昼夜，其目的是使天竺葵叶片中的淀粉全部运走和消耗然后用黑纸片正反两面盖住叶片的一部分，形成一组有光和无光的对照实验淀粉遇到碘液变蓝色，因此为了检测该有机物是淀粉，需要向叶片滴加碘液该实验得出的两个结论是：光合作用的必要条件是光；光合作用的产物是淀粉故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点20正在结西瓜的植株所吸收的水分主要用于（）a光合作用b呼吸作用c蒸腾作用d西瓜长大【考点】蒸腾作用的意义【分析】根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被当做光合作用的原料被植物体利用据此作答【解答】解：植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义故c是正确的故选：c【点评】绿色植物的蒸腾作用在中考中经常出现，要注意理解掌握21如图中的表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持生物圈中碳氧平衡的是（）abcd【考点】光合作用与生物圈中的碳、氧平衡【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定图中代表的是植物在叶绿体里进行光合作用，表示二氧化碳进入细胞，表示氧气被释放到大气中；是指植物在线粒体里进行呼吸作用，是氧气进入细胞，是指二氧化碳被释放到大气中【解答】解：绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡所以说，是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡图中代表的是植物在叶绿体里进行光合作用，表示二氧化碳进入细胞，表示氧气被释放到大气中，因此有助于维持生物圈中碳氧平衡的是a故选：a【点评】知道植物的光合作用可以促进生物圈中的碳氧平衡是解题的关键22关于图中4种植物共同点（阴影部分）的叙述，正确的是（）a都用种子繁殖b都含有叶绿素c都有根茎叶分化d都是高等植物【考点】植物的分类【专题】归纳推理；生物的分类【分析】紫菜属于藻类植物，冬枣、水稻和蜜桃属于被子植物，分析作答【解答】解：紫菜属于藻类植物，无根、茎、叶的分化，能产生孢子进行生殖，体内有叶绿素能进行光合作用，为低等植物，而冬枣、水稻和蜜桃属于被子植物，有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，靠种子来繁殖后代，属于高等植物，所以四种植物的共同点是体内有叶绿素，能进行光合作用故选：b【点评】掌握植物各类群的主要特征，本题就能迎刃而解23被称为地球之“肺”的是（）a草原b针叶林c沼泽地d热带雨林【考点】生态系统中的类型【分析】此题考查的知识点是热带雨林的作用解答时可以从热带雨林的特点和光合作用方面来切入【解答】解：热带雨林生态系统，降雨量高，每年降雨量超过2000毫升其气候稳定，由于阳光充足，因些整年基本上都很热，同时助长了不同种类的植物主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称雨林里茂密的树木，在行光合作用时，能吸收二氧化碳，释放出大量的氧气，就像在地球上的一个大型“空气清净机”所以热带雨林有“地球之肺”的美名故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解热带雨林是氧气的主要来源24下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（）abcd【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验【分析】此题考查对绿叶在光下制造有机物的实验的理解【解答】解；“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜；部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖；脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热；清水漂洗； 染色：滴加碘液染色将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险故选：c【点评】用酒精溶解叶片中的叶绿素，排除其他因素对实验的干扰，使实验具有可信度，保证实验严谨有效25植物体进行呼吸作用的部位是（）a只在种子中b只在叶片中c只在根系中d所有活细胞中【考点】呼吸作用的概念；呼吸作用与光合作用的区别和联系【分析】此题主要考查的是植物的呼吸作用，据此解答【解答】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，可见d符合题意故选：d【点评】关键抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的细胞就能进行呼吸作用二、填空题：除说明外，每空1分，共50分26如图为草原生物间的关系：草、鼠、兔、蛇、狐、鹰（1）图中要想构成一个生态系统，还缺少非生物部分和分解者（2）从总体上看，图中能量最多的生物是草（3）由图可知鹰和鼠的关系是捕食，鹰和狐的关系是竞争鹰和蛇的关系是捕食和竞争（4）本图中共有5条食物链，它们相互关联，形成食物网试写出图中最长的一条食物链：草鼠蛇鹰（5）如果大量捕食狐，那么鹰的数量在较长一段时间内将增多一般情况下，生态系统中各种生物的种类和数量是相对稳定，说明生态系统具有一定的自动调节能力【考点】生态系统中的食物链和食物网【专题】结构示意图；热点问题；演绎推理；生态系统专题【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%20%的能量能够流入下一个营养级（4）生态系统具有一定的自动调节能力，食物链中的生物是相互制约、相互依赖的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化【解答】解：（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者、分解者；非生物部分包括阳光、空气和水等植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者若右图要完善为一个生态系统，在图中还必须添加的成分是分解者（或细菌、真菌）和非生物部分（或阳光、空气和水等）（2）能量沿着食物链流动逐级递减因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多图中营养级最低的生物是草，营养级最高的生物是鹰所以，该食物网中数量最多的生物是草，数量最少的生物是鹰（3）鹰和狐都吃兔和鼠，相互之间争夺食物，所以鼠和兔是竞争关系鼠和蛇都被鹰捕食，鼠又被蛇捕食，所以鼠和鹰是捕食关系；鹰和蛇的关系是捕食和竞争关系（4）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链每一条食物链都应从生产者开始，只到没有其他消费者吃他为止按一定懂得顺序数不容易出错从左到右有：草兔鹰、草兔狐、草鼠狐、草鼠鹰、草鼠蛇鹰，共有5条食物链相互关联，就形成了食物网最长的食物链为：草鼠蛇鹰（5）在该生态系统中，大量捕杀狐和鹰会使兔、蛇、鼠的数量增加，从而使植物减少，后来鼠和兔、蛇的数量会随着植物的减少而减少较长时间后，这个生态系统中的各种生物的数量和比例又将保持相对稳定，这说明生态系统都具有一定的自动调节能力故答案为：故答案为：（1）非生物；分解者；（2）草；（3）捕食；竞争；捕食和竞争；（4）5；食物网；草鼠蛇鹰；（5）自动；一定的自动调节【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点27如图是显微镜结构示意图，请据图回答：（1）当发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是用擦镜纸擦拭（2）用显微镜观察，已找到目标，如果要使物像更清晰，应调节细准焦螺旋（3）将低倍镜换成高倍镜，应通过转动转换器完成换成高倍镜后，视野内看到的细胞体积变大，细胞数目变少（4）在视野中发现物像位于右方，使物像移至视野中央，应向右方移玻片（5）图中标有10，标有16，则显微镜中观察到的物像被放大160倍（6）制作并观察洋葱内表皮细胞时，为保持细胞的正常形态，向载玻片中滴加的是清水而观察人口腔上皮细胞时，为保持细胞的正常形态向载玻片中滴加的是生理盐水（7）从生物体的结构层次上看，植物与动物相比没有系统层次植物细胞与动物细胞相比，特有的结构有细胞壁、叶绿体（试举两例）【考点】显微镜的基本构造和使用方法；动物体人体的结构层次【专题】结构示意图；归纳推理；显微镜的使用专题【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，显微镜的使用包括取镜和安放、对光、观察三个主要步骤只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目【解答】解：（1）清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果（2）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通过调节细准焦螺旋使物像清晰（3）将低倍镜换成高倍镜，应通过转动连接几个不同物镜的转换器来完成；显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目越少，所以换成高倍镜后，视野内看到的细胞体积变大，数目变少（4）在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中右方的物像移动正中央的话，玻片标本应往右方移动（5）显微镜的放大倍数=目镜倍数物镜倍数=1016=160（倍）（6）口腔上皮细胞在玻片上滴的是生理盐水，植物细胞滴的是清水，目的都是为了保持细胞原形（7）植物体由六大器官直接构成植物体，而动物除了由器官构成外，还有系统这个结构层次；植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有故答案为：（1）擦镜纸（2）细准焦螺旋（3）转换器；大；少（4）右（5）160（6）清水；生理盐水（7）系统；细胞壁、液泡、叶绿体（任选两个）【点评】熟练掌握显微镜的操作技能28以下是绿色植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图，据图回答（1）绿色植物发育的起点受精卵是在图一胚珠中形成的，受精卵将来发育成胚，子房将来发育成果实（2）图三中的a幼叶发育形成a（填图四中的字母）（3）胚是新植物的幼体，由图二中的组成（填图二中的序号）图中的菜豆种子与玉米种子的结构相比，菜豆种子中没有胚乳菜豆种子萌发时，为种子的萌发提供营养的是子叶【考点】种子萌发的条件和过程；种子的结构和成分；叶（枝）芽的结构和发育【专题】结构示意图；种子的结构和萌发专题【分析】图一中花粉，是子房壁，胚珠；图二中是胚芽，子叶，种皮，胚轴，胚根；图三中a幼叶，b芽原基，c芽轴；图四中a花芽，b叶，c是茎，d是根，据此答题【解答】解：（1）花粉是子房壁胚珠，由花的结构及受精过程看，卵细胞在胚珠中，并在这里完成受精受精卵发育成种子内的胚，胚珠发育成种子，子房发育成果实（2）由图可知：a幼叶将来发育成叶；b芽原基将来发育成侧芽；c芽轴将来发育成图四中c茎（3）图二中是胚芽子叶种皮胚轴胚根，胚的组成包括是胚芽、子叶、胚轴和胚根；菜豆种子没有胚乳，营养物质储存在子叶中，玉米种子的营养物质储存在胚乳中故答案为：（1）胚珠；胚；子房；（2）幼叶；a；（3）；胚乳；子叶；【点评】本题考查受精的过程、种子的结构和成分、叶芽的伸展的知识知识面广，容量大，较难29如图是绿色植物的生理活动示意图，请据图回答下列问题（1）深夜，叶片进行呼吸作用，需要进入的物质是氧气；（2）如果代表二氧化碳，则表示叶片进行的是光合作用，则图中的表示有机物，它通过筛管运输到植物体其他器官（3）图中的代表水，在植物体内向上运输的动力主要来自蒸腾作用水分通过植物的蒸腾作用经叶片的气孔散失到大气中（4）试写出植物的光合作用表达式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系【专题】结构示意图；热点问题；类比推理；光合作用和呼吸作用专题【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程（3）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位（4）图示表示绿色植物的叶片进行某一项生理活动时的示意图，随着叶片所进行的生理活动的不同，、所代表的物质也各不相同，据此解答【解答】解：（1）深夜无光，叶片进行的是呼吸作用，植物呼吸作用的原料是有机物和氧，其中有机物是通过筛管运输的，氧是从空气中经过气孔进入到植物体的，呼吸作用的产物为二氧化碳和水，二氧化碳经过气孔散失到空气中故此图为呼吸作用示意图，则、分别是氧气和二氧化碳（2）光合作用的公式可表示为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气可见绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体，条件是光能，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧如果代表二氧化碳，则表示叶片进行的是光合作用，则图中的表示有机物筛管是植物韧皮部内自上而下输导有机物的管道由许多管状活细胞上下连接而成将叶片光合作用制造的有机物自上而下运输到茎、根等器官，使植物体内达