七年级政治上册你了解自己的情绪吗说课稿鲁教版(1).doc

教学资料参考七年级政治上册你了解自己的情绪吗说课稿鲁教版(1)- 1 -各位评委老师，大家好！我是12号选手 今天我说课的题目是你了解自己的情绪吗？.首先我分析教材 处在多风多雨时节的少男少女，经常会经历情绪的波动或感情的骚动，自己也常常充满疑问，感到迷茫.本框题主要是引导学生了解情绪的多样性，知道情绪产生和变化的原因，理解情绪不同结果不同，认识到调控情绪的重要性和必要性.进而树立良好的情绪品质，做情绪的主人.因此，本框在教材中占有十分重要的地位. 根据对教材的分析，并结合七年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下教学目标：1. 情感态度价值观：综合利用远程教育资源，培养学生热爱生活、自信开朗的性格，以积极的态度对待学习和生活.2. 能力目标：辨别分析不同情绪可能带来的不同结果，保持积极情绪.3. 知识目标：了解情绪的多样性，知道情绪产生和变化的原因，理解情绪不同结果不同.二教学重难点重点：情绪不同，结果不同.难点：情绪产生和变化的原因.三教学方法教法：活动探究法、情感熏陶法、并综合利用远程教育资源辅助教学.学法：自主探究法、情境体验法、游戏表演.说预习 有效预习是构建高效课堂的前提和重要条件.为此，提前一周下发导学案，让学生仔细阅读教材，发现问题，找出重点、难点和自己不理解的地方，并将它们标画出来. 根据教材，我设计了3个预习内容，分别是：情绪的多样性；情绪产生和变化的原因；情绪对人的积极影响和消极影响.说课堂 根据_县“四环节”教学模式，我设计了以下教学流程：创设情景，激发动机预习交流，成果展示合作探究，精讲点拨系统总结，当堂达标 （一） 创设情景，激发动机播放解晓东歌曲今个儿真高兴，调动同学们情绪，并询问学生情绪状况，从而导入新课. （二）预习交流，成果展示依据预习学案，让学生先组内后组间交流预习情况，相互印证预习成果，帮助学困生解难释疑.教师深入组内收集信息，让学困生展示较简单的问题：如这几幅图分别是什么情绪？情绪的基本类型：喜怒哀惧，并在教材中画一画，注意不同情绪的面部特征，写一些情绪的多样性.（三）合作探究，精讲点拨根据交流时收集到的信息，确定合作探究和精讲的重点，为了有效突破重难点，我充分利用远程教育资源，并对其进行整合，确定了以下环节：情绪产生和变化的原因，可安排几组学生表演，增加趣味性，先启发引导学生探究原因，然后师生共同分析-，最后归纳总结为内心需要是否得到满足是情绪产生和变化的第一个原因.让学生朗读教材28页李白的两首诗，先合作探究两首诗分别体现了诗人什么样的情绪？面对同样景色李白为什么会产生两种截然不同的情绪？然后得出结论：不同情景下会产生不同情绪是情绪产生和变化的第二个原因.情绪拍卖会主要让学生明确情绪有积极和消极之分，我们应保持积极情绪.为什么呢？进而引导学生讨论情绪对人的两种不同影响.通过学生对不同情绪会影响人的行动，考试时影响人正常水平的发挥和消极情绪容易引发疾病的认识，得出结论：情绪不同，结果不同.然后设计了两个情绪小谚语，让学生进一步加深对情绪不同结果不同的认识.并给出了情绪寄语.（四）系统总结，当堂达标先引导学