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文档简介
资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除一年级数学学科教案第5单元 课题:认识69(1) 第7教时 总第11个教案 执教者: 教学目标:1能熟练地数出数量量69的物体的个数,理解6、7、8、9每个数的具体含义,会读、写这些数。2结合学习内容,对学生进行初步的学法指导,激发他们积极的学习情感。3让学生体会到数与日常生活的密切联系,初步培养学生“从数的角度”观察事物的习惯。教学重点、难点:正确理解并书写每个数,体会数与日常生产的密切联系。课前准备:教学挂图。学生搜集与6、7、8、9有关的资料教学程序:一、情境导入(出示主题情境图)教师引导:小朋友,我们玩过套圈旅游吗?体育活动课上老师带领大家在玩套圈旅游呢?看了这幅图,你能提些什么数学问题?学生可能问:(1)图上有多少个小朋友?(2)每个小朋友可以投多少个圈?(3)场上有多少只小鹿桩子?二、探究交流1认识“6”(1)师引导:图上有多少个朋友?(2)你能用图片表示出6吗?介绍几种不同摆法。(3)6像什么?谁会写这个数。可先让学生尝试写,在此基础上教师再结合在田字格中写数学6,并讲解6的写法,学生在书中的田字格上描摹独立写等。(4)生活中,你们常常能发现6这个数,看,第一排一共有6个小朋友,你能用“6”说一句话吗?2自主学习7、8、9师引导:刚才我们通过数一数、摆一摆、写一写,认识了一个新的数学朋友6,那么运用这一方法,我们还可以认识更多的数吗?(1)比6大1是几?(2)你能用圆片表示7吗?学生摆好以后,让他们同桌之间交流摆法(3)7像什么?怎么写的?(师示范并指导写法)(4)数字“8、9”同7(5)谁能用7、8、9这些数说一句话吗?三、反馈完善1完成想想做做第1题先让学生口手一致的数一数,再在“日”字格里写出数,然后读一读。2完成想想做做第二题学生读数后,独立涂一涂。交流:为什么后面的数只要再涂一个圆就可以了?通过交流,学生士进一步理解数与数之间的大小关系。3完成想想做做第3题学生独立完成同桌交流互查四、课堂总结1小朋友,通过今天的学习,你最大的收获是什么?2布置口头作业:书写6、7、8、9这四个数,每数五遍3实践活动:在计数器上分别拨出6、7、8、9这些数4、拓展思考:找出一个与众不同的数,再和你的同伴说你的理由,你有几种方法?4 5 6 7 9一年级数学学科教案第5单元 课题:认识69 (2) 第8教时 总第12个教案 执教者: 教学目标:1通过形式多样的活动,帮助学生不断加深对数的意义的理解。 2在认识和理解69后,进一步感受几个和第几个不同含义。体会数的顺序。 3能用一一对应的方法,比较69的大小。熟练符号的用法和写法。 4学生初步的观察能力和动手操作能力。教学重点、难点:加深对数的意义的理解。课前准备:教学挂图。教学程序:一、知识再现谈话:小朋友已经通过学习认识了不少的数字宝宝,哪个小朋友来说说,你已经与哪些数字宝宝交了朋友?共同回忆。二、基本练习 1、师:引导学生拿出尺子,认真观察。 (1)在尺上有哪些学过的数,你能发现什么? 人民广场地铁站有一家名为“漂亮女生”的饰品店,小店新开,10平方米不到的店堂里挤满了穿着时尚的女孩子。不几日,在北京东路、淮海东路也发现了“漂亮女生”的踪影,生意也十分火爆。现在上海卖饰品的小店不计其数,大家都在叫生意难做,而“漂亮女生”却用自己独特的经营方式和魅力吸引了大批的女生。(2)5离8近一些还是1近些。你是怎么知道的?你也能想个这样的问题考考你的同桌吗? 市场环境所提供的创业机会是客观的,但还必须具备自身的创业优势,才能使我们的创业项目成为可行。作为大学生的我们所具有的优势在于:2、师:数字宝宝从尺上走下来,自己排起了队,可是离开了尺子,有几个数找不到自己的位置了,小朋友能帮帮忙,把他们排进空位吗?(出示书上22页第4题) (1)小朋友独立填一填,再交流:你是怎样知道该填几的? (一)上海的经济环境对饰品消费的影响(2)上面的数比8小的有哪几个?在哪里?比7大的呢?比6大的呢?比6小的呢? (3)看着直线上的数,请小朋友按顺序读一读。既可以从小到大也可以从大到小读一读。 标题:上海发出通知为大学生就业鼓励自主创业,灵活就业 2004年3月17日(4)师:小朋友读的时候,有什么发现? 三、综合练习附件(二):师:小朋友认真听课认真思考。为了奖励大家,小马拉来了一车的水果(出示22页第6题) 大学生购买力有限,即决定了要求商品能价廉物美,但更注重的还是在购买过程中对精神文化爱好的追求,满足心理需求。1你能说说都有哪些水果?一共有几个? 调研要解决的问题:2在书22页第6题,小朋友独立填写。 3交流:菠萝前面的水果有哪些,数一数。苹果后面的水果有哪些,数一数。 2、价格“适中化”4师:小朋友你能比一比老师这里苹果和梨的数量吗?出示书23页第8题。独立填一填。 交流:为什么这么填?你是怎么比出来的?(体会一一对应) 师:苹果比梨多,也就是9比5多,可以写成95。 目前,上海市创业培训中心已开办大学生创业培训班,共招收上海交通大学、上海商业职业
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