22 冯婉贞 教案教学设计.doc

22 冯婉贞 教案教学设计 段淑红教学目标： 1会认8个字，会写8个字，积累四个字的词语，体会它们的用处。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3了解课文内容，知道冯婉贞是怎样机智、勇敢、沉着地打败英国侵略者的故事。 4通过学习课文，激发学生的爱国主义情感。 教学重点： 1会认8个字，会写8个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，体会冯婉贞的机智、勇敢、沉着。 教学难点： 了解冯婉贞“以己之长攻敌之短”机智勇敢打退英国侵略者的经过。 教学准备： 生字卡片、课文朗读录音、课件。 课时安排：2课时 教学过程： 第二课时 一、复习检查。 1同学们，上节课我们初步感知了课文，你知道课文主要讲了谁的故事吗？那么课文主要写了冯婉贞的什么事呢？（冯婉贞机智勇敢地带领村民们打败了有洋枪、洋炮的英国侵略者。） 2好，通过第一自然段的学习，我们知道了： （课件一）出示：冯婉贞武艺高强，人也非常聪明。（让学生跟着老师说） 3.过渡：那么，为什么说冯婉贞武艺高强、聪明过人呢？课文又是怎样写的呢？这节课老师带着你们去更深入地了解这位女英雄。 三、学习26自然段。 1过渡：请同学们自由朗读课文26自然段，边读边画出表现她聪明过人、武艺高强的重点句。 2指名读第二自然段。 （）提问：冯三保是怎样组织乡亲们打败敌人的？ （）引导想象：冯三保回村是怎么布置大家迎敌的？ （）抓住“喊声震天、纷纷倒下、连滚带爬、狼狈逃跑”等词语，体会乡亲们的勇猛以及敌人的惨败。 （）读了这段你有什么感受？（学生自由说，如谢庄的人真的很聪明很勇敢，英国兵中计，狼狈不堪等。） （）指导朗读这段。（读出乡亲们的勇猛，敌人的狼狈。） 过渡：打败了无恶不作的英国鬼子，大家可高兴了。可是冯婉贞有什么与众不同的表现？ （1）指名说：只有冯婉贞站在一边不做声。 （2）她为什么不做声，她在想什么？（指名谈谈感受。） （3）她又怎么说？（指名回答。） .（课件二）出示句子“冯婉贞说：虽然敌人被我们打败了，但是他们决不会死心，一定会派大队人马来报仇。咱们的枪很少，又没有大炮，要是敌人拉着大炮来轰，咱们村就毁了！所以咱们得想个对策。” （1）指名读，齐读这句话。 （2）提问：通过朗读你明白了什么？（如：冯婉贞没有被胜利冲昏头脑，她想到敌人必定还会卷土重来，就想出了对付敌人的好办法。） （3）从这儿可以看出冯婉贞是一个什么样的人？（聪明机智，考虑问题十分周到。） .分角色朗读课文第三自然段，体会冯婉贞的聪明。 6过渡：聪明机智，考虑问题十分周到的冯婉贞是怎样指挥乡亲们抗击敌人的呢？在46自然段中，你画出了哪些句子？请你读给大家听。 根据学生的读，教师相机出示以下句子：（课件三） 冯婉贞带着一队勇士，拿着雪亮的刀剑，在离村子四里远的地方埋伏下来。 冯婉贞他们一动也不动。等敌人走近了，冯婉贞大喊一声：“冲啊！”大伙一齐冲了上去，举刀就砍，拿剑就刺。 冯婉贞看出了敌人的花招，大声喊：“乡亲们，敌人想离我们远一点好开枪，别上当，快追！” 他们个个奋勇当先，紧紧地追击敌人。 同学们，以上就是冯婉贞指挥乡亲们抗击敌人的好办法，你能说说冯婉贞的这个办法好在哪儿吗？ 结合重点词句谈谈自己的体会。（开始她和勇士们埋伏在离村子四里远的隐蔽的地方，敌人没有防备。等敌人走近了，用锋利的刀剑打他个措手不及。敌人有洋枪洋炮，可是冯婉贞这个计策让敌人的枪炮派不上用场。敌人想钻空子后退些再开枪，可是也被我们的女英雄识破，被穷追不舍，没有喘气的机会。这叫做“以己之长，攻敌之短”。） 让学生自由谈，能说出一点两点就可以，鼓励发表独特见解。相机板书重点词。 .在整个战斗中，你又体会到冯婉贞是个怎样的人？ 在学生讨论后小结：面对着强大的敌人，冯婉贞就像一个聪明机智、沉着勇敢、临危不惧的军事指挥家。 再来看看敌人在我们的女英雄面前的表现吧！指名读读描写敌人的句子。多么狼狈的敌人！ 指导朗读46自然段。女生读冯婉贞指挥战斗的句子，男生读描写敌人的句子，通过朗读表现出冯婉贞的机智、沉着、勇敢，表现出敌人的狡猾、狼狈。师生评议，指名读。 武器精良的英帝国主义侵略者被冯婉贞他们打得落花流水，狼狈逃窜，此时此刻，假如你是谢庄的老百姓，你想对她说什么？把你最想说的一句话写出来，好吗？ 学生当堂写句子。（打倒侵略者！冯婉贞，我们支持你！你真是我们村最出色的姑娘！）指名读自己写的句子。 四、总结课文，激发情感。 1师有感情地述：1860年，清政府签订了一系列丧权辱国的不平等条约，老百姓在侵略者的铁蹄下备受凌辱，冯婉贞父女带领谢庄的百姓大胜英军的故事大大激励了全国人民抗击英帝国主义侵略者的热情。 2学了这篇课文，你有什么感受？谁来谈谈。（像冯婉贞一样勇敢、机智，像她一样热爱自己的祖国。）学生自由谈感受，激发学生的爱国热情。