围棋入门班专用教材(适合小学低年级儿童)34.doc

小学低年级围棋入门班专用教材中国围棋协会培训中心 北方交通大学围棋协会教师：杨鸿哲 杨慧宇 教 案 首 页 总 第 101 页 课时序号 第 34 节 授 课 班 级 小学低年级入门班 授 课 日 期 课 题 第 十 二 课 棋 形 （二） 授课类型 新 课教 学 目 标 棋形的第二讲，破碎的棋形裂形 今天讲破碎的棋形裂形 裂 形： 被穿成两半，两边谁也不是活棋，并且都无法发挥进攻作用。 1认识什么是裂形。2知道裂形是怎么产生的。知道什 重 点 现在的任务是让孩子们先认识什么是裂形，并且知道裂形是怎么产生的。 难 点能力 千万要改掉走什么样算什么样的习惯。 从构思到实战，从认识什么是裂形到不走出裂形，这是一个综合实力的体现。 板 书 设 计 棋 盘 示 教 设 计 第33节 第十二课 棋形 （二） 破碎的棋形裂形 棋理棋谚棋诀： 教 学 后 记 教 案 续 页 总 第 102 页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。一 复习提问：上次讲前两个坏形：A愚形B重复形。愚形：若干棋子或一堆棋子“团”在一起，很笨重，子力不发挥，还没活形，团在一起的子越多越坏。重复形：自己的棋子距离太近，子力发挥的很不充分。 1愚 形 2重复形 3重复形 引言：以上复习是从棋子效率角度进行分析的，在局部对攻中处理得好，棋子的效率就高，局部就不吃亏，就是好形。处理不好局部棋子的效率就低，局部就吃亏，就是愚形、笨重形。现在我们从另一个角度来分析这里的又一个问题：破碎的棋形裂形二 新课 今天主讲内容：破碎的棋形裂形，坏棋形棋形不好则攻击无力，防守薄弱，漏洞百出，补不胜补，成为对方攻击的目标。裂 形：被对方分割成两块，或穿成两半，两边谁也没根、没眼形，或一边没根没眼形，并且都无法发挥作用。是对方攻击的目标。 1裂形 2-1 断.战斗 2-2 白裂形 3-1 正解 3-2 黑裂形 棋形的好坏是综合棋力的一个反映，是处理各种问题的表现形式，是各种知识掌握的真实体现。 例题讲解 图1 是典型的裂形，两边的黑棋被白冲断后，各自无根，棋形呆重，无眼位，对白方没有威胁，反而是得各自忙活，先得走出棋形。在这时，这两块黑棋就是白方的攻击目标，是黑棋的负担。 图2-1 在这里黑A位扳后，白B位断是必然的一手，也只有这样走，才能形成相互切断的战斗壮态。由于在这里白子多黑子少，故这里的战斗白方应稍占优势。 图2-2 在黑A位扳时，白立下是胆小不敢做战，怕角上之子被围。但被黑C位粘接后，立即形成黑子连接，白子被割断分裂之形。这是白方不能接受的。白棋大恶。 图3-1 黑棋A位挡住，这是唯一正确的应手，避免自己的棋被对方穿断。白B位扳下，双方正解。 图3-2 黑A位退，被白棋B位拐断黑棋。损失惨重。这是典型的裂形。 4-1 4-2 图4-1 黑A位紧贴住白子，希望再能占住B位就能杀死 白子。但是白B位长出后已造成穿透之形，黑成被割裂形状， 黑再走C、E、G都是还想包住白棋，但是黑棋不能连走两手棋 无法把白棋包住。黑棋在做不可能做到的事，却把自己的棋形 走坏。俗称“夹道欢送”之裂形。两边什么也没得到。图4-2 面对白棋的钻出，黑棋A位小飞好手。既加强了 自己又围住了边空，同时使自己生了根。白B位压，黑C位就 长，既对左下边产生强大的影响力，又保持对中央白棋的攻击。教 案 续 页 总 第 103 页 本课的要点： 1 认识什么棋形是裂形，并且知道裂形是怎么产生的。 2 落子前要有一个想法，有一个要达到的目的。千万要改掉走什么样算什么样的习惯。 3 在每个局部走棋时要围绕着一个主题走，知道裂形不好就不往那样走。 从构思到实战，从认识什么是裂形到不走出裂形，这是一个综合实力的体现。 本课棋形的攻防要点： 一方要把对手的棋切断分裂、造出攻击的目标，一方要在对攻中安顿自己、攻击对手，这就是裂形的攻防要点。它是一个完成构思的过程。所以裂形的攻防要点就是构思，攻方在攻击前就想好了要把对方切断分开，并随机应变以达到目的。而被攻击的防守一方，在对方发起攻击后，要想好在如何处理安顿自己的棋时，攻击对手的棋。 三 巩固练习：课堂练习、黑先，重点注意、避免自己走成裂形，并把对方的棋弄成裂形。 1 2 3 4 5 6 7板书重点: 破碎的棋形裂形棋理、棋谚、棋诀： 课堂总结： 四 课堂对局：练习下整盘棋。五 作 业：黑先。重点注意、避免自己走成裂形，并要在攻击对方棋时，把它弄成裂形。 1 2 3 4 5 6 7教 案 续 页 总 第