优化方案高中生物 第五章 基因突变及其他变异章末综合检测 新人教版必修2.doc

第五章 基因突变及其他变异1下列关于生物变异的叙述，错误的是()a基因突变可产生新基因，增加基因种类b三倍体无子西瓜属于可遗传的变异c猫叫综合征是基因中碱基发生了变化所致d同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组解析：选c。猫叫综合征是5号染色体的短臂缺失所致，属染色体变异。2下列关于基因突变的叙述，正确的是()a个别碱基对的替换可能不影响蛋白质的结构和功能b基因突变可以改变基因的数量c在光学显微镜下能够观察到基因突变ddna的复制和转录的差错都可能发生基因突变解析：选a。由于密码子的简并性，个别碱基对的替换，可能不会引起相应的氨基酸发生变化，也就不会引起蛋白质结构和功能的变化，a项正确；基因突变指dna分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，而引起的基因结构的改变，它不会引起基因数量发生改变，b项错误；基因突变发生在分子水平上，在光学显微镜下无法观察到，c项错误；dna复制出现差错，会引起基因突变，如果转录出现差错，会引起mrna变化，不属于基因突变，d项错误。3研究表明人体细胞中存在抑癌基因(p53基因)，它能编码一种抑制肿瘤形成的蛋白质，而某些霉变食物中的黄曲霉素(afb1)能特异性诱导p53基因中碱基gt，从而引发肝癌，由此可见，肝癌产生的根本原因是()a环境引起的变异 b基因重组c基因突变 d染色体变异解析：选c。从题干中的关键词“诱导p53基因中碱基gt”可知符合基因中碱基对发生改变，属于基因突变。4基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法，正确的是()a无论是低等还是高等生物都可能发生突变b生物在个体发育的特定时期才可发生突变c突变只能定向形成新的等位基因d突变对生物的生存往往是有利的解析：选a。本题考查基因突变的特点。基因突变在生物界中普遍存在，无论是低等生物还是高等生物都可能发生，具有普遍性；基因突变的结果是产生其等位基因，但基因突变具有不定向性；基因突变具有多害少利的特点。5(2015邢台高一检测)以下有关基因重组的叙述，正确的是()a非同源染色体之间进行交叉互换不属于基因重组b非姐妹染色单体间对应片段的交换导致基因重组c洋葱根尖分生区细胞中可能发生基因重组d同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的解析：选a。基因重组发生在减数分裂过程中，同源染色体上的非姐妹染色单体之间对应片段的交换导致基因重组；洋葱根尖分生区细胞只能进行有丝分裂，不能发生基因重组；同卵双生兄弟间的基因型应该相同，所以他们之间性状的差异不是基因重组导致的，可能是突变或环境因素导致的。6a种植物细胞和b种植物细胞的结构如图所示(仅显示细胞核)，将a、b两种植物细胞去掉细胞壁后，诱导两者的原生质体融合，形成单核的杂种细胞，若经过组织培养后得到了杂种植株，则该杂种植株是()a二倍体；基因型是ddyyrrb三倍体；基因型是ddyyrrc四倍体；基因型是ddyyrrd四倍体；基因型是ddddyyyyrrrr解析：选c。两个二倍体细胞融合后形成的是一个四倍体的杂种细胞。7下表是苋菜抗“莠去净”(一种除草剂)突变品系和敏感型品系的部分dna模板链碱基和氨基酸所在的位置。下列有关叙述错误的是()抗性品系cgt丙氨酸ggt脯氨酸 aag苯丙氨酸tta天冬酰胺敏感型品系cga丙氨酸agt丝氨酸aag苯丙氨酸tta天冬酰胺氨基酸位置227228229230a.抗性品系有可能再突变为敏感型品系b编码丙氨酸的密码子是cgu、cgac抗性的产生是由于dna上的遗传信息发生了改变d抗性基因与敏感型基因之间有两个碱基对发生了替换解析：选b。从表格中所给的dna模板链碱基可知，编码丙氨酸的密码子应为gca、gcu，故b项错误。8用x射线处理蚕蛹，使其第2号染色体上的斑纹基因移到决定雌性的w染色体上，使雌蚕都有斑纹，再将雌蚕与白体雄蚕交配，其后代凡是雌蚕都有斑纹，凡是雄蚕都无斑纹，这样有利于去雌留雄，提高蚕丝的质量。这种育种方法所依据的原理是()a基因突变 b染色体数目的变异c染色体结构的变异 d基因互换解析：选c。2号染色体的基因转移到w染色体上，属于非同源染色体某一基因片段的移动，为染色体结构的变异。 9用低温处理植物分生组织细胞，能够对细胞产生的影响是 ()a抑制染色体着丝点分裂b抑制dna分子复制c抑制纺锤体的形成d抑制dna的转录解析：选c。低温仅能抑制纺锤体的形成，使复制后的染色体虽然能分离，但不能被拉向两极，使细胞不分裂、染色体加倍，与dna的复制、着丝点的分裂无关。10(2015江西九江高一检测)下列遗传病遵循孟德尔分离定律的是()a抗维生素d佝偻病 b原发性高血压c青少年型糖尿病 d猫叫综合征解析：选a。原发性高血压和青少年型糖尿病属于多基因遗传病，猫叫综合征为染色体变异引起的遗传病，不遵循孟德尔分离定律。11如图所示为先天性愚型的遗传图解，据图分析，以下叙述错误的是()a患者2体内的额外染色体一定来自父方b患者2的父亲的减数第二次分裂后期发生了差错c患者1体内的额外染色体一定来自其母亲d患者1体内额外染色体若来自父亲，则差错发生在减数第一次分裂或减数第二次分裂解析：选c。由于图中的一条染色体被标记，所以能看出患者2的染色体有两条来自其父方，而且是在减数第二次分裂的后期发生差错；1号患者多出的染色体无法判断是来自父方还是母方；1号患者父亲无论在减数第一次分裂还是减数第二次分裂发生差错，产生的精子都会多出一条染色体，使1号患病。12某学校生物兴趣小组开展了“调查人群中的遗传病”的实践活动，以下调查方法或结论不合理的是()a调查时，最好选取群体中发病率相对较高的多基因遗传病，如原发性高血压、冠心病等b调查时应分多个小组、对多个家庭进行调查，以获得足够大的群体调查数据c为了更加科学、准确地调查某遗传病在人群中的发病率，应特别注意随机取样d若调查结果是男女患病比例相近，且发病率较高，则可能是常染色体显性遗传病解析：选a。在调查发病率时最好选择发病率较高的单基因遗传病；若男女发病比例相近，且发病率较高，则为单基因的常染色体显性遗传病；为了更科学、准确地调查某遗传病的发病率，应该以广大人群为调查对象，并应做到随机取样。13为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法，过程如下。请回答有关问题：(1)从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养，诱导成_幼苗。(2)用射线照射上述幼苗，目的是_，然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有_。(3)取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体_，获得纯合_，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。(4)对抗性的遗传基础做进一步研究，可以选用抗性植株与_杂交，如果_，表明抗性是隐性性状。f1自交，若f2的性状分离比为15(敏感)1(抗性)，初步推测_。解析：花药离体培养是单倍体育种的基本手段，射线、激光有诱发突变的能力，而且体细胞突变必须经过无性繁殖才能保留该突变性状，所以需要经过组织培养。为了获得可育的植株，需用秋水仙素使染色体加倍，加倍后获得的是纯合子，通过与敏感型植株杂交，子一代表现出来的性状是显性。子二代出现性状分离，分离比是151，不符合分离定律，可以用自由组合定律来解释，只有两对基因都隐性时才表现为抗性。所以初步推测该抗性植株中两个基因发生了突变。答案：(1)单倍体(2)诱发基因突变抗该除草剂的能力(3)加倍二倍体(4)(纯合)敏感型植株f1都是敏感型该抗性植株中有两个基因发生了突变14某医师通过对一对正常夫妻()(妻子已经怀孕)的检查和询问，判断出丈夫家族中有人患有甲种遗传病(显性基因为a，隐性基因为a)，他的祖父和祖母是近亲结婚；妻子家族中患有乙种遗传病(显性基因为b，隐性基因为b)，她有一个年龄相差不多患先天性愚型(21三体综合征患者)的舅舅；夫妻均不带有对方家族的致病基因。医师将两个家族的系谱图绘制出来(如下图)，请回答下列相关问题：(1)甲病的致病基因位于_染色体上，是_性遗传。(2)乙病的致病基因位于_染色体上，是_性遗传。(3)医师通过咨询该夫妇各自家族中直系血亲和三代以内的旁系血亲均无对方家庭遗传病的患者，由此可以判断夫妻双方_(填“不带有”或“带有”)对方家庭的致病基因。(4)丈夫的基因型是_，妻子的基因型是_。(5)该夫妇再生一个男孩患病的概率是_，女孩患病的概率是_。(6)先天性愚型患者可能是由染色体组成为_的卵细胞或_的精子与正常的生殖细胞受精后发育而来的。(7)通过对上述问题的分析，为了达到优生的目的，应该采取的措施有：_；_；_；_。解析：(1)甲病“无中生有”是隐性遗传病，由于女性患者5的父亲表现正常，因此甲病的基因位于常染色体上。(2)乙病“无中生有”也是隐性遗传病，由于11不带有乙病的致病基因，因此13的致病基因只能来自其母亲12，由此判断乙病为伴x染色体隐性遗传病。(4)由于该夫妇不带有对方家庭的致病基因，因此可以判断丈夫的基因型是aaxby或aaxby，妻子的基因型是aaxbxb。(5)该夫妇所生子女都不患甲病，生男孩患乙病概率为1/2，生女孩患乙病概率为0。(6)先天性愚型患者的体细胞含47条染色体，可能是由染色体组成为23x的卵细胞或23y的精子与正常的生殖细胞受精后发育而来的。答案：(1)常隐(2)x隐(3)不带有(4)aaxby或aaxbyaaxbxb(5)1/20(6)23x23y(7)禁止近亲结婚 进行遗传咨询提倡“适龄生育”产前诊断15若利用秋水仙素处理植物，可培育多倍体。那么，对植物进行一定时间的低温(如4 )处理，是否也能诱导染色体数目加倍？请设计实验对这个问题进行探究。(室温25 )材料用具：洋葱若干，冰箱，显微镜等其他必需的实验仪器、药品。(1)依据所学知识，你作出的最合理实验假设是_。(2)该实验的变量是_、_。(3)方法步骤：第一步：培养洋葱根尖。取洋葱若干，在适宜条件下培养生根。第二步：_。第三步：_。第四步：_。(4)预测结果及相应结论：_。_。解析：该实验的设计原理是低温抑制纺锤体的形成，实验的变量应该是低温和室温，设计时还应该遵循单一变量原则、对照原则和等量