小学数学人教2011课标版一年级两位数减两位数教案.doc_第1页
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文档简介

教学内容：两位数减两位数（不退位减法）教学目标：1.创设情境，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的努力2.鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法3.结合情景，对学生进行爱国主义教育教学难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题教学资源：主题图（课件）教学方法：自学、演示法、课时安排：1课时教学过程：一、情境导入：游戏：同学们喜欢游戏吗？今天我们来做一个说数游戏。老师这里有些小花，它们上面都写着数。如果谁能说出这个数的组成，老师就把这朵花送给你。师：这么多同学夺得了小花，高兴吗？2008年我们的祖国也举办了一次令全国人民都非常高兴、振奋人心的盛会，你们知道是什么吗？（奥运会）在这次奥运会上，许多国家的运动员都在为了能在奥运的赛场上升起自己国家的国旗、奏响自己国家的国歌而努力拼搏着那你们知道中国在奥运会的成绩吗？（课件出示表格）问题：1.你从图中能得到哪些数学信息？2.你能提出什么数学问题？师：大家提出了这么多的问题，一个个真聪明。你们知道老师最想知道什么问题吗？第二名和第三名相差多少枚奖牌？（这个问题还可以怎么问）第二名比第三名多多少枚奖牌？第三名比第二名少多少枚金牌？师：求一个数比另一个数多多少或少多少的问题用什么法计算？ 3623=3623等于多少呢？这就是我们要学的内容“两位数减两位数”二、探究新知36-23=出示预学题：1. 用你喜欢的方法算一算。2. 列竖式时应注意什么？（1）小组讨论怎样计算36-23 (2)学生交流汇报：可以口算引导学生说出口算思路50-20=30 6-2=4 30+4=34 可以用摆小棒、摆圆片的方法。（学生演示）还可以用竖式计算：如何列竖式，应注意什么？回忆旧知，启发学生将两位数加法的计算顺序举一反三。结合小圆直观图教学笔算两位数不退位减法：笔算减法时，相同数位上的数要对齐，从个位减起，个位上的数与个位上的数相减，十位上的数与十位上的数相减。刚才同学们用自己的智慧帮老师解决了这个问题，真了不起！三、方法应用完成课件上的习题.四、梳理知识，总结升华通过今天的学习，我们又学会了什么？学生先互相说说再回答。 板书设计：两位数减两位数（不退位减法）第二名和第三名相差多少枚奖牌？第二名比第三名多多少枚奖牌？第三名比第二名少多少枚金牌？36-23=13口算：36-20=16 30-20=10 16- 3=13 6
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