《重整河山待后生》教案.doc

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除欣赏重整河山待后生一、 教学内容：欣赏歌曲重整河山待后生二、 教学目标：通过欣赏歌曲重整河山待后生让学生感受京韵大鼓的特殊韵味和歌曲的内涵。三、 教学难点：学生对京韵大鼓唱腔特点的了解。四、 教学过程：（一）、聆听歌曲重整河山待后生 让学生谈谈这首歌曲和我们所听的一般歌曲有什么不同。（二）、相关知识链接： 这首歌曲不同一般歌曲的原因是，它的旋律和演唱都是以京韵大鼓的曲牌形式，所以给人一种如听戏的感觉。 我们来说说什么事京韵大鼓，我们先看一段视频（骆玉笙先生表演的丑末寅初）片段，让学生说说京韵大鼓的演唱形式、伴奏乐器。 京韵大鼓的语言以京津方言为主，表演形式是，一人站唱自击鼓板司节奏，伴奏乐器以三弦、四胡琵琶为主；京韵大鼓的流派有刘（刘宝全）派、白（白云鹏）派、张（张小轩）派、其后又有少白派、骆派。重整河山待后生就是骆派的创始人骆玉笙演唱的。 京韵大鼓的旋律起伏跌宕、刚劲挺拔，唱腔中多大幅度的音程跳进，演唱颤音的幅度也比较大，给人以激越奔放质感，京韵大鼓常用的强调有平腔、长腔、挑腔、落腔、甩腔等，尤其是行腔中惯用的纯四度上行跳进音程（5i）是京韵大鼓的唱腔特征音程。 骆玉笙又名小彩舞，是京韵大鼓表演艺术家，她的声音优美，音域宽阔，韵味醇厚，高低咸宜，被誉为“金嗓歌王”。她不仅继承发展了刘派唱腔，还从京剧、平弹等姊妹艺术汲取营养，创立了华丽委婉，优美而含蓄，抒情色彩浓郁的“骆派”，将京韵大鼓艺术推向了一个新的高峰。 （三）、解读歌曲： 1、我们再来聆听这首用京韵大鼓的曲牌创作而成的歌曲重整河山待后生，来感受它所表达的意境，歌曲给我们讲述了什么？听完后把你的意见我们大家来分享。（听时出示歌词） 2、这首歌曲是上个世纪80年代初轰动全国的电视连续剧四世同堂的主题歌。这部电视剧是由老舍先生的同名小说改编而成的，形象的展示了抗日战争时期生活在日寇铁蹄下的平民百姓的悲惨遭遇、心灵震撼和反抗斗争，这首主题歌在剧中具有举足轻重的地位。 3、录制这首歌曲时骆玉笙先生时年已72岁，但她的演唱依然激昂顿挫、韵味十 足、天衣无缝、一气呵成，在场的人都感动的哭了。 4、我们来读一遍歌曲的歌词，注意读歌词时一定注意歌词的意境。学生先读，然后老师再读一遍。 5、老师范唱歌曲。 6、逐句边分析边学唱： “千里到光影，仇恨燃九城。”这句开始用挑腔，本句描述了当时战争年代的白色恐怖现状和中华儿女对侵略者痛彻心扉的愤恨之情。 “月圆之夜人不归，花香之地无和平。”这一句“月圆”运用了京韵大鼓的特征音程（5i）纯四度跳进，“和”又运用了京韵大鼓的特征行腔长腔，本句给我们描述了在日军践踏过的国土上凄凉的景象。“一腔无声血，万缕慈母情。”这一句的前半句运用了落腔的唱法，后一句也运用了旋律下行的行腔特点。低回情深，谁没有父母双亲、谁没有兄弟姐妹，手足之情、悲惨现实让人痛彻心扉。“为雪国耻身先去，重整河山待后生。”这一句“先”运用了长腔，后半句又运用了挑腔的演唱方法。高亢挺拔，道出了中华儿女不屈不挠的反抗精神。7、教师和学生一起跟伴奏演唱歌曲，让学生再次亲历感受歌曲的韵味与内涵。 （四）、总结与回顾： 通过学习歌曲重整河山待后生你收获到了什么？（请学生做简短的回答）五、 教学评价：1、 学生对曲艺音乐表现出来的学习热情。2、 师生的交流情况。据了解，百分之八十的饰品店都推出“DIY饰品”来吸引顾客，一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理；另一方面，自制饰品价格相对较低，可以随时更新换代，也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要，因而很受欢迎。上海市劳动和社会保障局所辖的“促进就业基金”，还专门为大学生创业提供担保，贷款最高上限达到万元。他们的成功秘诀在于“连锁”二字。凭借“连锁”，他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。小店连锁，优势明显，主要有：据上述部分的分析可见，我校学生就达4000多人。附近还有两所学校，和一些居民楼。随着生活水平的逐渐提高，家长给孩子的零用钱也越来越多，人们对美的要求也越来越高，特别是大学生。他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同，能穿出自己的个性。但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品，所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。欣赏重整河山待后生4、如果学校开设一家DIY手工艺制品店，你是否会经常去光顾？据调查，大学生对此类消费的态度是：手工艺制品消费比“负债”消费更得人心。许2、你大部分的零用钱用于何处？还有一点就是公司在“碧芝自制饰品店”内设立了一个完全的弹性价格空间：选择饰珠的种类和多少是由顾客自己掌握，所以消费者可以根据自己的消费能力进行取舍；此外由于是顾客自己制作，所以从原料到成品的附加值就可以自