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文档简介
平行四边形的性质（第二课时）教学目标：知识与技能1、探索并掌握平行四边形对角线的性质。2、能灵活地运用平行四边形的性质进行推理和计算。情感、态度与价值观通过小组合作探究学习，促进同学间的情感交流，体会学习的乐趣，在自我评价中学会自我肯定，增强学习的自信心。学情分析通过第一节课的学习，已经掌握了平行四边形的定义和部分性质。学生在第一节课的基础上继续来探究平行四边形的其它性质。教学重难点1、 平行四边形的对角线互相平分。2、 平行四边形性质的灵活运用及几何计算题的解题表达。教学过程活动一：复习导入1、什么是平行四边形？2、上节课我们掌握了平行四边形的哪些性质？（学生回忆并作答）活动二：画一画、量一量、看一看（通过画一画、量一量、看一看猜测平行四边形对角线的性质）1、学生动手画一个平行四边形，连接对角线，使对角线的交点为o点，学生并测量OA和OC,OB和OD有什么关系。 2、师通过多媒体展示动画。学生通过上面的活动，做出猜测：平行四边形的对角线互相平分。活动三：用几何的方法证明猜测的正确性（学生小组合作讨论思路，师点名个别学生帮学生分析题目，分析后学生自己写证明过程）活动四：学生得出平行四边形的第三条性质性质三：平行四边形对角线互相平分。活动五：知识点应用（师出示例题，学生小组合作分析思路，并讲述思路，单独完成证明过程）例1 如图:四边形ABCD是平行四边形AB=10,AD=8,ACBC,求BC、CD、AC、OA的长及平形四边形ABCD的面积。 ADBC例2：已知 在平行四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O,AC=12cm,BD=18cm,AD=13cm。求：BOC周长。O 活动六：练习 请同学们完成课本P44中的练习题1、2题（个别同学单独上黑板板演，并讲述）活动七：小结 平行四边形的性质图形边角对角线活动八：作业 A类：习题18.1第3题和
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