《下雨天,真好》教案.doc

八年级上册第六单元第一课：下雨天，真好（2课时）课型：主读作者：王琴单位：枣庄市第十五中学东校上课日期：2012年12月17日八年级上册第六单元第一课：下雨天，真好（2课时）课前预习：1、认真阅读课文至少两遍，疏通文中生字词。2、查阅资料，搜集作者的相关信息，及本文背景资料。3、搜集古诗词中写“雨”的诗句。相关课程标准：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。欣赏文学作品，品味作品中富于表现力的语言，有自己的情感体验，引导学生理解文章怀旧抒怀背后的真善美，并联系实际生活谈感受和认识，表达力求有创意。”教学目标：1、 抓住文眼，梳理文章结构。2、 理解雨天情趣的内涵。3、 体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌。4、体会理解文中表现出的浓浓的思乡之情。 评价任务：1、有感情朗读课文，掌握生字词。2、积累古诗词中写“雨”的诗句。3、结合课文内容，用“下雨天，真好，因为 ”句式说一句话。4、细读课文，圈点批注你喜欢的语句，进行赏析。用“我喜欢第 段 ，因为 ”句式来说一句话。第 一 课 时教学过程：一、创设情境，导入新课 师问：自古以来，“雨”就是文学作品中一个极富生命力的话题，被诸多文人墨客入诗入画。请同学们展示你在预习中搜集到的写“雨”的古诗词 。（生展示）示例1：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和渔歌子）示例2：沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。（志南和尚绝句）示例3：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维送元二使安西)示例4：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈早春呈水部张十八员外）示例5：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游临安春雨初霁）示例6：秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。（李商隐宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮）示例7：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。（李白梦游天姥吟留别）（出示幻灯片）展示写“雨”的诗句，生齐读。师：今天，我们就来学习一篇情趣盎然的散文下雨天，真好，跟随女作家琦君一起去领略更具特色的雨天情趣。（板书课题）。二 、检查预习1、学生介绍作者。（出示幻灯片）琦君(1916-2006)，现当代台湾女作家、散文大家，原名潘希真，浙江永嘉人，1949年赴台湾，后定居美国。琦君堪称以真善美的视角写童年故家的圣手，已出版散文集、小说集及儿童文学作品等30余种，包括烟愁、细纱灯（获中山文艺创作奖）、与我同车、留予他年说梦痕、琦君寄小读者、琴心、菁姐、七月的哀伤以及琦君自选集等。她是著名电视连续剧橘子红了的作者。2、积累字词（出示幻灯片）（1、）字词注音湿漉漉( ) 魂牵梦萦( ) 熹微( ) 黏溻溻( ) 紫檀木( ) 静谧( ) 闷热( ) 串起来( )暖和( )田埂路( )筋斗( ) 茶几( ) 谷曲( )（2、）字词解释魂牵梦萦 熹微 静谧 洋洋洒洒 流连忘返 徜徉3、学生提出预习中的疑问困惑。三、整体感知默读课文，思考：1、作者为什么喜欢下雨天？试用文中的语句来概括回答。（生读课文，从文中找关键语句。）（生答）好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。悠游、自在，那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。” 2、作者用“雨珠子”的链子串起了哪些故事？（生在文中圈点标画，试做概括。） 明确：睡在母亲的手臂里听故事在水沟里漂小木船雨天逃学在家帮母亲剪线头陪父亲赏花雨夜家中听鼓词雨天自己在家捡谷曲雨天在健身房后想家雨夜看红楼梦想念风雨声中父亲的音容细雨西湖赏梅听笛。四、研讨探究作者用雨珠的链子串起这一个个美丽的往事。那么这些往事分别写出了几种不尽相同的雨天情趣呢？（小组合作，共同探究，然后展示交流成果，师作结。）明确：按童年、少年、青年分为三类：童年时的雨天情趣主要有三种：可以多享受一会儿母亲的温暖，在母亲温暖的臂弯里多躺一会儿，听母亲讲动人的故事；可以尽情享受不受约束的自由自在的乐趣；雨天里特有的热闹的生活情趣。少年上学后的雨天情趣主要写了两种：一是不受约束的、自由的情趣；二是可以引起母亲的思念。青年时的雨天情趣主要写了三种：一是雨中回忆父爱；二是雨中独步徘徊西子湖畔的诗情画意、思古幽情；三是雨中独有的知己之情。四、总结回顾作者认为“下雨天，真好”，请结合课文内容用“下雨天，真好，因为 ”句式说一句话。示例1：下雨天，真好，因为可以多玩会儿雨天里的游戏，老师来得晚。余下一整天，可以一整天逃学。示例2：下雨天，真好，因为可以帮母亲剪线条而合法地不用写字。示例3：下雨天，真好，因为可以听母亲讲动人的故事，多享受一会儿母亲的温暖。示例4：下雨天，真好，因为可以陪父亲赏雨赏花,真惬意。五、布置作业：从文中摘抄你喜欢的语句，并说明原因。第 二 课 时一、继续品读课文：请大家细读课文，结合你喜欢的语句来品味赏析“下雨天”带给作者的无限情趣，并在课文中圈点批注。（教师巡回指导）试用：我喜欢第 段“ ”，因为 句式来说一句话。示例1：我喜欢第 5 段“我巴不得他摔个大筋斗掉在水田里，就不会来逼我认方块字了。”因为这句话写出“我”对雨天玩耍的喜爱，只知道贪玩，表现儿时的天真、调皮的情态，充满童真童趣。 示例2：我喜欢第 6 段“ 下雨天真好，有吃有玩，大人们个个疼我，家里人多，我就不寂寞了。”因为 下雨天可以不用习大字，可以逃学，有人疼，也不寂寞，有人陪我玩，表现我的贪玩，喜爱自由，喜欢无拘无束的天性，充满快乐。 示例3：我喜欢第:10 段“ 我真开心，因为可以套上阿荣伯的大钉鞋，到河边去看涨大水，母亲皱紧了眉头对着走廊下堆积如山的谷子发愁，几天不晒就要发霉的呀，谷子的霉就是一粒粒绿色的曲。”因为 我的开心与母亲的发愁形成鲜明的对比，表现孩子的天真、幼稚。 示例4：我喜欢第 11 段“ 因为在幼年时，只有雨天里，我才有更多的时间缠着她，雨给我一份靠近母亲的感觉。”因为 这句话照应儿时躺在母亲的臂弯里听故事，绵绵雨中蕴涵着对母亲无限的思念之情。 示例5：我喜欢13段“可是他的病一天天沉重了，在淅沥的风雨中，他吟诗的声音愈来愈低，我终于听不见了。”因为这句话含蓄委婉的写出父亲病越来越重，并最终死去，体现出作者青年丧父的痛苦，为雨天增添了一份绵长的思绪和淡淡的哀痛。二、交流探究速读课文，并思考：1、文中多次讲到逃避功课、希望霉变的谷子越多越好，为什么要把这些小孩子的“坏心思”津津乐道地写进文章里呢？（学生讨论交流后）明确：孩童的内心世界是至真至纯的，如同水晶一般无瑕。虽然有些“坏心思”，这也仅是天真好玩天性的自然流露，并非品质问题。另外作者写这篇文章时已是成年人，回忆童年时光，自然流露憧憬向往之情，所以连这些“坏心思”“逃学”也显得格外地温馨，从而体现了对美好童年的无限情怀。2、 （小结并过渡）雨让思乡情切的琦君重享欢乐温馨的童年，重会善良淳真的亲朋，也让她重游那魂牵梦萦的西子湖畔，所以她用雨珠的链子串起了那优游、自在、有趣的好时光，写下了这篇情思浓郁的散文。那么，你的童年是否也有难以忘怀的“雨珠子”或者津津乐道的“坏心思”呢？你当时又是怎样的心情？请说说你自己关于雨天的趣事。（生畅所欲言。）3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中”？（师点拨引导时，适时插入背景资料，以助学生理解。）1949年的大迁徙、大分裂，使得渡海来台的大陆作家都遭罹了一番“失乐园”的痛楚，思乡怀旧便很自然地成为他们主要的写作题材。林海音写活了老北京的“城南旧事”，而琦君笔下的杭州，也处处洋溢着“三秋桂子，十里荷花”。有人说看琦君的文章就好像翻阅一本旧相簿，一张张泛了黄的相片都承载着如许沉厚的记忆与怀念。是的，她的散文里有对故乡山水和童年生活诗一样的回忆，有对父母师长挚友深沉的怀念，正如烟愁后记中写的：“每回写到我的父母与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？”当然，这是不可能的，因为她的根扎在故乡，扎在祖国。虽然年纪大了，常常丢三落四，可是故乡的景、事、人永远印在心里，忘也忘不掉。（学生结合背景资料，再来品味这句话。）明确：随着年龄的增长，这种“真好”的感觉由天真走向了成熟。成熟的长大的感觉缺少了轻松、自由和闲适，加上对母亲的思念和对父亲逝世的哀痛，对知己别离的惆怅，代之而来的是凄凉寂寞之感。而作者更渴望儿时“雨天”的那种感觉。三、拓展延伸历经坎坷的诗人，忧国忧民的诗人，多愁善感的诗人，将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁苦寄寓于绵绵雨丝，抑或朗朗明月。于是，他们的诗篇如雨丝般缠绵悱恻，似月光般光耀千古，拨动着后人的心弦。那么，你学过或读到过有关“思乡”的作品吗，说出来与大家分享。（学生相互交流思乡名作）示例1：七年级下册学过余光中怀乡名作当我死时，其中便有人们争诵一时的“当我死时，葬我，在长江与黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土，在中国，最美最母亲的国度。”示例2：我读过席慕蓉的乡愁，诗人用没有年轮的树永驻游子心中“永不老去”，抒发了深似海洋的愁绪和怀恋、怅惘的情感。远离故乡的游子、漂泊者、流浪汉，即使在耄耋之年，也希望能叶落归根。 示例3：本单元比较探究听听那冷雨是余光中的散文代表作，也是其乡愁最为悠长的文章。乡愁的魂牵梦饶被他的语言表达到极致。我们仿佛置身于那无边无际的丝丝密密的雨雾中，如梦如幻。示例4：我读过余光中的乡愁一诗，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那未来的一方坟墓，都寄寓了诗人，也是万千海外游子的绵长乡关之思。:（幻灯片出示）乡愁【台湾】余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一弯浅浅的海峡我在这头大陆在那头选自白玉苦瓜（师小结）余光中虽然身居海岛，离开大陆三十多年，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人，他将自己浓浓的思乡之情，完全倾注在他的诗作之中。乡愁是台湾同胞、更是全体中国人共有的思乡曲。有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。让我们有感情的再来朗诵这首诗歌。（生齐读。）四、教师结语：感谢琦君，让我们历经了一个充满情趣情思的下雨天，经历了一次难忘的文学之旅。下课！附：板书设计 听母亲说故事 漂小木船 下雨天，真好 逃学 欢乐、自由、真情 赏花 听唱鼓词教后反思 下雨天，真好是一篇优美而又富有灵性