小学数学人教2011课标版一年级钟表的认识 (4).doc

2012教版一年级数学（学科）上册第七单元第一节认识钟表（内容）教学设计（第一课时）钱文兰 楚雄州武定县九厂示范学校1、 教材分析本单元的教学内容主要是让学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。教材提供了丰富的与生活背景有关的素材，关注学生的生活经验和兴趣，渗透接近整时的内容二、学情分析 钟表在日常生活中经常接触，在我们的日常生活中处处都离不开时间的知识。学生在生活中已潜移默化地感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育阶段，已初步认识了钟面，所以这节课的内容对学生来说并不陌生。三、教学目标1、使学生初步认识钟面，会看整时。2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。四、教学重难点重点：认识钟面，会看整时难点：会看整时、学会两种写法五、教学手段运用课件、老狼老狼几点钟动画片、钟面模型六、教学过程(一)、播放老狼老狼几点钟动画片引入课题。1、播放动画片提醒学生注意：小兔子始终再问什么？2、老狼被问烦了说：“不知道”那谁知道啊！引出课题设计意图：激发学生的学习兴趣(二)、探究新知1、请你欣赏环节（初步认识钟表及时间）（1）、赏一赏出示各种钟表，让学生初步认识各种钟面的同时激起学生的求知欲。（2）、看一看、议一议（自主探究）设计意图：感知钟表虽形态各式各样、但它们的用途是一致的；初步意识到它在我们生活中的重要性。2、认识真面目（探究新知）（1）、认识分针时针 师：钟表不但有美观的外表，他里面还藏着许多知识呢！大家想知道吗? a、仔细观看手中的钟面回答问题：钟面上都有些什么？你还有什么发现？ b、指名说一说钟面上一共有（ ）个大个，有几个数字，有（ ）颗针 C、认一认、分一分（课件出示钟面，认分针时针） d、在模型上指出时针分针设计意图：通过观察、比较、讨论等环节让学生对时针分针有一个深刻的认识。（2）初步认识时间， a、出示情境图，小红几点起床。看钟表上的时间 b、课件出示：出示8时、3时、9时、6时让学生学生观察钟面，同桌互议有什么发现c、共同总结得出：分针指12，时针指几就几时设计意图：重在只是形成的过程，通过观察，找出共同点，让学生明白无论几时，分针都是指着12. (3)、认识时间的两种写法 a、课件出示电子表，认识另一种写法。b、顺口溜记时间设计意图：通过对比、感知时间的两种写法3、拨钟游戏（1）、请拨出上早自习的时间（2）、下午放学的时间 （3）、请拨出3时、6时设计意图：针对小孩子注意力集中时段的特点，设计此环节调动学生的积极性。 (三)、巩固练习（智力大闯关）1、第一关：小明的一天（要求学生会看钟表、并能用两种方法表示）设计意图：结合图画情景说出时间，并能有两种方法表示时间。 2、第二关：能比较熟练的表示出时刻、写一写、议一议设计意图：能脱离图片熟练读出时间，并表示出来3、第三关：会表示出再过一小时和前一小时两种时刻设计意图：开拓学生的思维4、第四关：小狗和小猪的对话情景、说一说谁的做法对？设计意图：让学生懂得时间一去不复返，进行珍惜时间情感教育。(5) 、小结 1、总结本节课收获 2、对学生进行珍惜时间教育7、 作业设计与父母商量，一起设计一个“愉快的周末”8、 板书设计钟表的认识又短又粗是时针 又细又长是分针 分针长