Unit2-Colours-Part(A)-Letters-and-sounds教学设计.doc

PEP Book1Unit2 Colours Part(A) Letters and sounds教学目标与要求1. 能够听说认读字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,并能掌握其正确书写。2. 能够认读以这些字母开头的单词。3. 进一步培养学生学习英语的兴趣。重点学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd的大小写，难点英文字母印刷体与手写体的区别。小写b和d易混淆，大写B的笔顺。教具1写有大小写Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡。2写有本课单词的单词卡。3教学录音带。4.课件。教学环节师生活动教师二次备课Preparation准备活动热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 师生之间相互问候：T: Good morning/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Hello, Miss Peng.2.Listen to the songABC A B C D E F GH I J K L M NO P Q R S TU V W X Y ZX Y Z Now you seeI can say my A B C 【设计意图】选择简单容易上口的英文字母歌自然导入新知，使学生熟悉26个英文字母，同时激发学生的兴趣。教学环节师生活动教师二次备课Presentation新知呈现1学习字母Aa和单词ant, apple。1）教师播放教学课件，让学生跟读模仿。2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are these?3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。4）让学生用英文回答这两样东西的名称。5）教师教读单词ant, apple6)教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，并让学生说出大小写Aa的笔顺。对学生回答正确的及时给与表扬，学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。教师要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。2教学字母Bb和单词book，bag。1）出示单词图片和词卡，教读单词book，bag。让学生看单词找出所含相同字母Bb。2）教师出示字母卡，让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。3）教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书写练习。3学习字母Cc和单词crayon, cat。1）教师出示蜡笔实物和小猫图片，教读单词。2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。3）教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4同样步骤学习字母Dd和单词dog，duck。5看课本听录音跟读单词和字母。6教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。【设计意图】运用图片等方式呈现5个字母及相关单词，多种形式不断变换，可以吸引学生的注意力，提高学习效率。学习单词的同时，最大限度地复习已学过的单词，并通过游戏使单词得以巩固。教学环节师生活动教师二次备课Practice巩固练习1. Listen and circle:听录音，圈出听到的字母2. Lets play游戏1：看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc，Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。教学环节师生活动教师二次备课Production输出运用出示以Aa, Bb, Cc,Dd字母为首字母单词卡片，问学生：Whats this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回