小学数学人教2011课标版一年级简单的图形变化规律 (2).doc

简单的图形变化规律教学设计教学目标：1、 通过观察、试验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。2、 培养孩子的初步观察力、分析力和推理能力。3、 培养发现和欣赏数学规律的意识，提高探索数学问题的兴趣。重点难点：重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单问题。教学准备：1、 课件2、 简单的图形实物（三角形、正方形、圆形、长方形、小棒、正方体，长方体。）一、游戏引入：请你跟我这样做，我就跟你这样做！（老师自由做几个动作，学生跟着做）二、新授课谈话：同学们，今天我们一起来学习简单的图形变化规律。（齐读：课题）师：同学们，我们马上就要到6、1儿童节了，红星小学的同学们正在排练节目呢，他们打算这样来布置教室呢。（课件出示出题图）请仔细观察，你发现了什么?生：师：对的，图中的人和物都是按规律来排列的。这节课，我们一起来研究这些图形的排列规律吧！1、 彩花的排列规律。课件出示彩花师:请观察，你发现了什么？生1生2 师:我们可以把一朵红花，一朵紫花分为一组，把它们圈起来。（课件演示：分组，强调分组。）师：彩花的排列规律是按一朵红花，一朵紫花为一组重复排列的。 （让生反复练习说规律）2、 彩旗的排列规律。课件出示彩旗师:请观察，你发现了什么？生1生2 师:我们可以把一面黄旗，一面红旗分为一组。把它们圈起来。（课件演示：分组，强调分组。）师：彩旗的排列规律是按一面黄旗，一面红旗为一组重复排列的。 （让生反复练习说规律）3、 灯笼的排列规律。课件出示灯笼师:请观察，你发现了什么？生1生2师:我们可以把一个红灯笼，两个蓝灯笼分为一组。把它们圈起来。（课件演示：分组，强调分组。）师：灯笼的排列规律是按一个红灯笼，两个蓝灯笼为一组重复排列的。 （让生反复练习说规律）师：区分，彩花，彩旗，灯笼的排列规律。彩旗、彩花是两个为一组，而灯笼则是三个为一组。4、 小朋友的排列规律。课件出示小朋友师:请观察，你发现了什么？你打算怎样分组？生1生2师:我们可以把一个男生，一个女生分为一组。把它们圈起来。（课件演示：分组，强调分组。）师：小朋友的排列规律是按一个男生，一个女生为一组重复排列的。 （让生反复练习说规律）师：还可以怎样分组？师:我们可以把一个女生，一个男生分为一组。把它们圈起来。（课件演示：分组，强调分组。）师：这样小朋友的排列规律就是按一个女生，一个男生为一组重复排列的。 （让生反复练习说规律）师：总结。像彩旗、小花、灯笼、小朋友都是按规律排列的，像这样，彩旗一黄一红、彩花一红一紫、灯笼一红二蓝和小朋友的队伍一男一女，我们都把它们叫作一组。看图形排列，只要找到一组，再看看事物是不是按照一组一组重复地排列的 （至少3次），如果是我们就说它是按规律排列。三、巩固练习1、仔细观察，摆一摆。（课件出示）请同学们仔细观察，先分组，找出规律，再接着往下摆一摆。2、涂上合适的颜色。（课件出示）请同学们仔细观察，先分组，找出规律，再观察，该涂什么颜色。3、完成数学书练习二十的第一题。让生先分组，然后再找出错误的一组，并改正。最后描述出准确的规律。4、 完成数学书85页的做一做。按自己喜欢的规律涂色。自己独立完成。和同桌交流自己的作品。抽生上台展示作品。5、动动手，创造规律。请使用老师提供的图形创造出一组有规律的图案来。生自由创作。抽上上台展示作品，并描述出自己作品的规律。三、总结师：今天，我们学习了简单图形的排列规律，同