《秋姑娘的信》教学设计3.doc

秋姑娘的信教学设计课 题秋姑娘的信重点难点学习水平课 型新授课 时1识记理解运用教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文 ，背诵课文2.巩固复习汉语拼音，认识两种笔画，学会6个生字，理解由生字组成的词语3.理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理 突破重点难点设想充分读文，读准字音，读通课文，再结合图来理解课文内容，并组织合作学习， 学懂课文教学媒体小黑板、彩图教 学 活 动 及 主 要 语 言学 生 活 动一、创景激趣，自主设疑1.秋天到了，天气凉了，小朋友你发现我们的周围发生了哪些变化吗？2.揭题并板书：7 秋姑娘的信二、研读感悟，自主探究质疑：读了课题你想知道什么？列副：给谁写信？ 用什么写？2.请生自主读文，要求：对照生字表画出生字，读准字音，读通课文，标出自然段序号3.检查生自读情况认读生字指名分段读文三、多元导悟，合探解疑 (一)教学第一自然段1.指名读第一自然段，其余思考：这句话告诉我们谁在干什么？2.组织汇报(二)教学第二段(二至五自然段)1.轻声自由读课文两遍要求：把句子读通顺后，数一数课文写了秋姑娘的几封信。(四封)2.第一封写给了谁？3.出示第二自然段：一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。(1)读一读，填一填：一封写给 ( )，让它们( ) 。(2)为什么秋姑娘要这么叮嘱它们？说说你的看法。(因为大雁是候鸟，冬天要到南方温暖的地方去过冬。长途跋涉，飞行时要注意安全，不掉队，不被猎人射中等等。)(3)指导朗读秋姑娘对好朋友非常体贴和关心，要读出大姐姐般亲切、温和的语气。(4)小组活动：朗读这一段给组员听，选出优胜者赛读。 (5)学生评议，指出不足与进步。(6)齐读这一段。过渡：秋姑娘还对谁说了什么？4.自学第三至第五自然段。要求：仿照上面的学法，想想秋姑娘又给谁写信，信上说了什么，该怎么读好秋姑娘的信。(1)四人小组讨论。(2)交流讨论结果。秋姑娘又给青蛙、松鼠、山村孩子写信，因为青蛙要冬眠，松鼠要准备好过冬食品，小树要穿上“冬衣”。(3)出示填空：秋姑娘对( )说，叫它( ) 。要求：任选其一练习说话。(4)指导朗读要求表达出秋姑娘对好朋友无微不至的关照，语速适中。 (5)教师范读，学生模仿。(6)谁能向老师挑战，读得比老师更像秋姑娘大姐姐。(7)分组各读一个自然段，比一比，哪一组读得最好？过渡：秋姑娘只写了这几封信吗？(三)教学第三段(第六至第七自然段)1.秋姑娘还写了许多信，哪句话告诉我们的？2.大声读最后一段，读好语气词“咦”“哈”。3.指名两位学生分别读一段，一问一答。要求：“咦”读出奇怪的语气；“哈”读出舒畅的语气。4.同桌一问一答，各练习一次。5.老师问，学生答。要求：读出对秋姑娘的赞美之情。6.想象训练：秋姑娘又给谁写了信，说了什么呢？7.组织汇报8.如果你是秋姑娘的好朋友，读了她的信后，你会怎么做？(学生述说各种生物的过冬准备)(四)请生结合板书背诵课文四、巩固深化，学用延展教学生字开火车认读生字并口头组词教识笔画：撇点、卧钩 同桌合作读记笔顺重点指导：好、心指导描红看拼音，写词语hao duo peng you xiao xin shan cun you hao ( ) ( ) ( ) ( ) ( )小判官(1)“好”第一笔是横 ( )(2)“心”第二笔是卧钩 ( )(3)“全”和“前”的读音是一样的 ( )(4)“友”可以组词“朋友、友好、友人、有的” ( )学着秋姑娘给自己的好朋友或亲人写一封信板书： 秋姑娘的信 大雁图 路上多加小心 青蛙图 别着凉生病 松鼠图 准备食物 山村孩子图 给小树裹上冬衣一1.积极汇报2.齐读课题二、自主质疑按要求读文(1)个别读、齐读(2)个别读三、(一)1.边听边想2.个别汇报(二)1.边读边找个别答口头填空(2)个别答(3)明白要求(4)小组活动(5)集体评议(6)齐读4.(1)小组讨论(2)集体交流(3)口头填空(4)明白要求(5)大声读(6)个别读(7)比赛读(三)1.个别答2.大声读3.个别读4.同桌练习5.