山东省肥城市安站中学七年级生物下册 绿色植物的生活需要水学案（无答案） 鲁科版(1).doc

绿色植物的生活需要水学习目标 1.通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因。（重点）2.通过尝试解读数据的技能训练，培养学生运用观察、比较法进行探究的能力。（重点）3.分析资料，举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的保护意识。（重点）重难点：重点：1.通过尝试解读数据的技能训练，培养学生运用观察、比较法进行探究的能力。2.分析资料，举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的保护意识。难点：.通过尝试解读数据的技能训练，培养学生运用观察、比较法进行探究的能力。 学习过程： 一、 导入：阅读并思考：养花需要经常浇水，农田需要合理灌溉。旱灾严重时，会造成作物减产，这说明绿色植物的生活需要 。学法指导：寻找事例，看看生活中人们是怎样做的？二、学习任务一：植物的生活需要水1、阅读思考：看书48页交流：据科学家统计，瓜果的果肉的含水量可超过 ，幼嫩的叶子为 ，树干平均为 。可见，水是植物体的重要组成部分。2、讨论归纳植物吸收水分有什么作用？总结：水是 的重要组成部分，能保持植物体的固有 是植物体 的溶剂，参与植物体内的代谢。习惯培养：养成理论与实际相联系的习惯。学习任务二：水影响植物的分布1、讨论思考：资料分析（1）、因为植物的生活离不开水，沙漠地区的 很少，植物无法正常生活，所以沙漠地区成了不毛之地。沙漠地区某些降雨量较多的地区，或者 较多的地方会有较多的植物生长。（2）、因为长白山的 比锡林郭勒得多，在长白山有足够的 供植物生长，所以长白山能够生长茂密的 ，锡林郭勒的降水量较少，只能形成 。2、尝试应用：解读实验数据，分析：（1）、小麦的需水量与发育时期的关系是怎样的？（按发育先后顺序递增。）（2）、那个时期平均每天需水量最大？（抽穗期。）学法指导：自学与小组谈论相结合。学习任务三：分析课外读探究思考：阅读课本50页，小组讨论完成：（1）、有一种沙漠植物是多浆液植物，特别能吸水，它们的根、茎、叶的 逐渐转变成 组织，成了他们的内部贮水池。澳大利亚的澳洲梧桐，他的高达数米的树干中部 ，上下较细，形似一只巨大的花瓶，“瓶子”在雨季时大量吸收水分，把多余的水贮存在树干中，到了旱季，就用贮存在树干中的水来解渴。南美洲的 树干中部也像瓶子。（2）、另一种是少浆液的植物。这类植物中，有的叶片变的得很 甚至全部退化成 状，以减少 的支出。如 、 等。少浆液植物还有很多能减少水分消耗的保护性适应，如叶表面 、叶面多 、 质， 下陷并有特殊的保护结构等，还有一些禾草的叶子在干旱时能卷成筒状气孔被卷在里面以降低 。（3）、少浆液植物还具有 非常发达的特点，能迅速而充分地吸收土壤中的水分。其中有的种类 很发达且扎得很深，有些种类的 很发达，分枝多，分布广。三、总结升华：绿色植物的生活需要水的原因：（1） ；（2） ； （3） 。四、课堂检测：1、玉米、小麦等农作物不能在沙漠地区大面积种植，是因为沙漠地区不能提供充足的（ ）a温度 b空气 c水分 d阳光2、卖菜的菜农，不时王青菜上洒水的目的是（ ）a增加青菜的重量b 有利于水分的散失c清洗青菜d补充水分，保持蔬菜新鲜3、在沙漠中，对绿色植物的分布起决定作用的是（ ）a阳光 b空气 c水分 d阳光4、植物体只有水分充足时，植株才能硬挺，保持 的状态；