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文档简介

课题 春游【教学内容】听：森林水车唱：春游【教学目标】1让学生了解不同的演唱形式所带来不同的视听效果。 2学唱春游，抒发儿童对锦绣山河的赞美之情，寄托了他们对美好春天的充满童稚和童趣的愿望。【教学重点】能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣【教学难点】 指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。【教学准备】多媒体、钢琴【教学程序】师 生 活 动复 备一、 律动春天在哪里二、 导入师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！三、 欣赏春野1在春野的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？2根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。3出示春野主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳 喳喳”，进行简单的二声部发声练习。（三）、欣赏想象春游图1导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。下面就让我们来听一首充满诗意的歌。播放歌曲春游，请学生闭眼欣赏。提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？2根据学生的回答，出示七言律诗春游，有表情地齐读。3师：什么是“游春人在画中行，万花飞舞春人下”？为什么会“万花飞舞春人下呢？”是一幅怎样的画面？对于这样的诗句，学生不太容易理解，在学习歌曲之前，一定要逐句解释，帮助学生理解歌曲所要表达的意思。4请学生根据自己的理解，动手操作组合一幅“春游图”，并对自己的组合加以说明。5欣赏“春游图”（展示课件，表现诗词内容），在歌曲音乐的背景下，齐读歌词。（四）、学习歌曲1完整地欣赏歌曲，说说歌曲是什么拍子？是否有完全一样的旋律？哪一句完全不同？2根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。（点击课件）3试唱曲谱。4对于第三句中的“5 #4 5”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。5跟琴学唱歌曲。6完整、熟练地演唱歌曲。7通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。（五）、拓展1教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。2出示送别，边欣赏边跟唱。（四）欣赏：自主学习（1） 完整听赏男生独唱森林水车。（2） 再听男生四重唱森林水车，请学生说一说有什么不同，感受一样嘛？（3） 介绍男生四重唱的演唱形式。 师：世界有了鲜花的点缀才变的更加美丽
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