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文档简介

5 固态物质教案教学目标知识与技能1、掌握解晶体与非晶体的本质差异；2、掌握晶体的基本性质；3、知道获得晶体的几种途径。过程与方法通过生活常识、感情经验从宏观特征逐步过渡到微观特征，认真把握内部有序造就了外部有序情感态度价值观增强探究晶体结构的兴趣，强化结构决定性质的辨证思维，认识化学的实用价值，增强学习化学的兴趣。教学重难点1、晶体与非晶体的区别2、晶体的特征3、碳单质的化学性质教学过程设计一、晶体的特点之一：自范性过渡为什么晶体有规则几何外形？而非晶体却没有规则几何外形？晶体和非晶体在本质上到底有什么区别呢？下面我们一起来探究一下晶体与非晶体的本质区别。视频投影水晶形成过程视频教师提问我们了解到水晶的天然规则几何外形是怎样形成的？（自然形成的）教师讲述化学上把这种自发地形成规则几何外形的性质称之为自范性。但我们也发现玛瑙没有像水晶那样形成规则的几何外形，这又是为什么呢？（因为冷却速度不同）教师讲述也就是说晶体的自范性是有条件的，是什么呢？幻灯投影自范性的概念及自范性的条件二、晶体的其他特点过渡前面我们从宏观世界探究了晶体的本质，接下来我们再进入微观世界去探究一下晶体的微观结构。幻灯投影晶体二氧化硅和非晶体二氧化硅的微观结构示意图。教师提问他们之间有什么区别？（晶体二氧化硅的粒子排列有序，而非晶体二氧化硅的粒子相对较乱。）教师总结这是晶体与非晶体的又一本质差异。通过刚才的共同探究，我们已经掌握了晶体与非晶体的本质差异。教师提问正是因为晶体中原子在三维空间成有序排列，所以晶体才有自范性，能自发呈现多面体外形的特点，此外，晶体还有那些特点呢？学生阅读请同学总结晶体还有哪些特点？学生汇报还有：强度、光学性质等物理性质的各向异性，固定的熔沸点，X射线衍射出现明锐的谱线。三、金刚石与石墨（教师）给学生展示商店里面商品的图片：大家看看一号柜台出售的是金刚石类的，有人造的和天然的金刚石，由金刚石打磨而成的光彩夺目、价值连城的钻石，由金刚石制成的用来切割的玻璃刀和钻头。大家根据金刚石的用途能够推测出它的性质吗？（学生回答）金刚石是透明的正八面体，非常坚硬。（教师）对，同学们回答的很好，咱们继续去买咱们需要的活性炭吧。二号柜台出售的是石墨类商品，请大家观察它的颜色，这些是由石墨制成的产品，有铅笔芯，润滑剂，电池的碳棒，坩埚。大家能不能推测出石墨具备哪些性质呢？（学生回答）深灰色片状固体，软，滑腻，导电，耐高温。（教师）很好，咱们要购买的活性炭就在下个柜台。这里还有用来烧烤的木炭，咱们需要购买的活性炭就是这样的黑色固体。这里还有美观的炭雕呢，它们可以用来吸附室内的有害气体，净化空气。这些琳琅满目的商品，给学生以美感，使学生体会到化学对美化人类生活所起的作用。（教师）咱们今天在卖炭翁的商店里还真实看到了很多商品呢。大家有没有意见要发表呢？（学生）为什么，金刚石、石墨会出现在卖“炭”翁的商店里？（教师）这个问题提的
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