七年级语文下册人民英雄永垂不朽教案苏教版.doc

教学资料参考七年级语文下册人民英雄永垂不朽教案苏教版- 1 -三十年来，在课改和教学改革中牺牲或暂时还没有牺牲的语文教师们永垂不朽！由此上溯到2500年前，从孔子那时起，为了反对语文内外敌人，争取语文独立和语文教师以及学生学习语文的幸福，在历次扯不清的语文争论中越搞越糊涂的语文教师们永垂不朽！注：“三年来”指继国家级课改实验区进行课改实验以后，全国普遍推广本次课改的这三年.“三十年来”指改革开放以来.二、在“反英雄”的时代呼唤英雄：细读公开课实录程少堂：各位老师，今天我们开一个初三教学工作会议.因为初三教学会议的主要内容是中考，内容不多，所以我穿插讲一堂公开课.这节公开课还有一个由头礼拜天，上个礼拜天啊，我到_市参加省教研室的一个教研活动，就是广东省20_年初中语文现代文教学研讨会，会上展示了6节优质课，讲课的大都是前几年省教学比赛一等奖获得者.第一天上午有两位老师讲说明文，其中一位老师讲人民英雄永垂不朽，另一位讲罗布泊，消逝的仙湖.两堂说明文讲完以后，省教研员冯老师叫我评课.我的评课当时产生了比较大的反响，老师们说我的思路很新.我这人听不得表扬，于是我就说我回去也讲讲这个课.于是就有这节课.老师们都知道，说明文呢是很不好讲，学生也不大喜欢学的.就是不好讲我今天才决定试一下啊！五年前，我在讲荷花淀的时候呢，非常荣幸，_市教育局唐海海副局长，从头听到尾，还评了课，唐局长的评课产生了非常大的反响，我后来出书的时候也把他的评课收到我的书当中.今天唐局长在百忙之中又来参加我们今天的听课和评课.让我们以热烈的掌声欢迎唐局长的光临！（掌声）好，废话少说，我们就来上课啊.（投影初步课题：人民英雄永垂不朽瞻仰人民英雄纪念碑细读）一、检查预习师：首先我来检查一下同学们的预习情况.（投影生字词及其读音）（一）掌握下列加点字的读音和字形.矗【ch】率【shui】镏【li】溯【s】庑【w】旌【jng】卅【s】逾【y】仰【yng】锨【_in】幔【mn】貌【mo】衅【_n】髻【j】堑【qin】请同学们把屏幕上的这些字啊自由地朗读一下，后面有注音的.我前天叫你们老师布置大家预习一下那么大家看这些字啊，把它读一读，自由朗读好不好？声音大一点.（学生齐读.老师用激光笔指示.）师：（指示“衅”）啊，这个字不要读成pn啊，不是“挑pn”.是“挑_n”.（指示“卅”）这个字，昨天，有的同学写纸条提问这个字的读音和意思.有没有同学知道？啊，这个字怎么读？什么意思？（学生举手）啊，请，你说.生：卅s,是三十的意思.师：三十的意思，好.（教师点头，学生坐下.）你们年纪小，有些字不认识，还有一个字啊（老师在白板右上角板书：廿），这个字怎么念？知道不？（生举手）啊、啊，你说.生：nin .师：对，nin，它什么意思？生：二十.师：欸，不错不错！很好啊！好！（教师示意学生坐下.）好，这是生字.下面我再请同学们读一下这些词语及其解释，然后我再来检查一下大家的掌握情况.（放词语解释投影）（二） 朗读下列词语及其释义.瞻仰：恭敬地看.巍峨：形容山或建筑物的高大.矗立：直立，高耸.丰功伟绩：伟大的功绩.上溯：从当前往上推算.顶天立地：形容形象高大，气概豪迈.奠基：建筑物奠定地基.挺拔：直立而高耸.逾越：跨越，超越.销毁：熔化，毁掉.镶嵌：把一物体卡在另一物体的空隙内.旌旗：泛指旗子.践踏：踩.挑衅：借端生事，企图起因冲突或战争.怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来.勇往直前：勇敢地一直向前走.峻俏：形容山高而陡.（俊俏）永垂不朽：（英雄或伟人的姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭.镏金：把金子溶解在水银里后用刷子涂饰器物，可以经久不褪色.天堑：天然形成的隔断交通的大沟，这里指长江，形容它的险要.（全班同学齐读以上词语及其解释）师：好，下面，我看看大家对这些词语的掌握情况.（投影：词语造句）（三）造句：用“瞻仰”和“挑衅”说一段话.用“峻峭”和“俊俏”说一段话.用“永垂不朽”和“天堑”说一段话.上面这三组词语，它们之间啊看起来距离很遥远啊，同学们能不能造一下句，好不好？男同学，造第一句，就是用“瞻仰”和“挑衅”啊，说一段话，这两个词都要用进去，而且意思要连贯，要表达一个中心.女同学用两个“jnqio”说一段话，两个词读音是一样的，但是，第一个“峻峭”，山的“峻峭”，刚才我们看到，是指这个山很陡很险；这个人旁的“峻峭”是什么意思？人长得很漂亮，是吧？那么女同学造“jnqio”，好不好？男同学造“瞻仰”和“挑衅”.呃，想想，然后起来说.好不好？（学生思考、小声交流.）师：哪个男同学说？随便可以说的，说错了也没关系的，啊？哪个男同学说说？（停顿片刻）可能男同学的句子难度大一点，那女同学先说，女同学先说.嗯，哪位同学说？（目光交流.请一名女同学）好，你说.生（女）：一个长得很俊俏的男孩站在峻峭的山上.师：哦（笑声）其实应该是这样：在峻峭的山崖上，站着一个俊俏的小妹妹.嘿嘿.（笑声）是这样的，应该这样说啊，因为“俊俏”好像形容女孩子更好一点，是吧？好，男同学说.哪位男同学，呃？“瞻仰”和“挑衅”，怎样造句？（指示一名举手的男同学）欸，好不好？你说说看.生：我们接受了日本帝国主义的挑衅，在甲午我们打了一场海战.然后，邓世昌烈士成为我们永远瞻仰的对象.（笑声）师：我觉得好像问题蛮多呀！啊，你再说一遍！生：我没想好.师：没想好？（笑声）啊，没想好，那你等一下再说，好不好？（走前，拿过话筒，示意该生坐下.）没想好.要能够边说边想，边想边说.（笑视一男生，递予话筒）你试试看，啊？好好.（同学中有笑声）生：我瞻仰着一块浮雕上当年中国挑衅英国的（哄堂.）师：（无声笑.接过话筒）看来这还有点难度啦，是不是？啊？科代表？科代表是个女同学是吧？（科代表举手）来，你帮男同学解决掉这个问题.（递过话筒）他们造句造不了.生（女）：我在瞻仰一块浮雕，上面记录着中国军民勇敢地对抗外来挑衅者的事迹.这值得我们永远铭记，让我们引以为傲.（学生回答过程中，教师不断点头.）师：不错不错.（学生鼓掌）就地取材，说得很好.把课文的内容加以整合，用自己的话说出来，很好啊！“永垂不朽”跟“天堑”可能关系更远一点点，那我们就啊，大家回去再想，好不好？（笑声）二、问题展示师：（投影“问题展示”）昨天我来学校搜集了一下大家的预习提问.哈！这些问题啊昨天晚上我看到很晚还睡不着觉！就是有些问题很天真，有些问题呢非常深刻，啊，天真加深刻，所以我晚上睡不着觉.我念几个，大家听一下.李伦豪同学提的，他问：“课文里面说纪念碑高达37.94米，有十层楼那么高，比天安门还高4.24米.请问，第一，在作者看来，每层楼大约有多高？”（哄堂）李伦豪还要求“答案保留两位小数点.”（哄堂）文章说了啊，37.94米，有十层楼那么高.这个，就是说，那就是每层楼大约3.794米高，是不是啊？李伦豪他后面还有一问：“请问，天安门相当于多少层楼高咧？”（哄堂）课文里面说了：就是纪念碑有十层楼那么高，比天安门还高4.24米.那么，啊，究竟天安门相当于多少层楼高？大概十层左右吧，比十层楼高一点吧？是不是啊？张向璐同学问：“老师你去过天安门吗？当老师你去看人民英雄纪念碑的时候，你的感受，是怎么样的？”我顺便说一下，我去看过.感受是怎么样的呢？当然有崇敬啊、敬仰啊，是吧？呃我还想，我们这一代人或者甚至，啊，包括你们这代人，以后，通过我们的努力，有没有做出进入那个后来人的纪念碑的那样的成绩来.是有那么点想法啊！那这个同学还问道：“你怎么能把这么长的一篇文章教到让我们愿意去读咧？”（哄堂）呵，这是个问题，对对这是个问题！（笑声）我今天努力试试！尹琦琳同学问道：“第一幅浮雕上的销毁鸦片烟，描述了鸦片战争前夕，群众销毁鸦片的事迹.请问，鸦片战争是我国与哪国之间的战争？”（哄堂）我看到这个问题就哎呀，孩子们小啊，你们小啊.呃，你们知道是中国跟哪个国家打呢？生（齐）：英国师：嘿，对了.我想，他这个问题是闹着好玩儿的吧？我想他应该知道，啊，应该知道.然后他还问：“毛主席和周总理为什么要亲自在纪念碑上题字？”啊，这个是国家英雄纪念碑嘛.毛主席是最大的官儿嘛，周总理是第二大的嘛.（笑声）所以，就是这样的，是不是啊？比如说，_市教育局要搞个纪念碑，我们局长就要在上面写字啊！（笑声）有同学问：“ 英雄在程教授的心目中是什么概念？”这个是很重要的一个问题，我们后面再说.邓娣，邓娣提了一个非常重要的问题，她问：“为什么要把鸦片放入石灰坑中销毁呢？”（哄堂）“原理是什么？”（哄堂）“请写出它的化学方程式！”（哄堂）为了回答这个问题，我昨天半夜打电话给化学老师，哈哈，化学老师关机了.然后今天早上我又问，他说了，我没记住！（哄堂）呵呵，我没记住！我想啊要是把这个鸦片点火来烧啊，那些吸鸦片的人可能都跑到那儿去了，是不是啊？是不是啊？那满天都是鸦片味儿，对不对啊？这问题挺有意思的！林家蔚问：“人民英雄纪念碑用汉白玉，是否代表着什么特殊的意义？”嘿，这个问题，蛮好的，蛮有价值的.我们后面再说.刘桢卓同学问：“人民英雄纪念碑有十层楼高，那作者是如何观察如此仔细的咧？”（哄堂）“其中是否有捏造的不实之处呢？”（笑声）这个这个问题我不是很好回答啊.我觉得，作者还可以带望远镜看看的，是不是？（笑声）嘿嘿.没有带望远镜，那个碑是很高，但是那个字也很大，是吧？毛主席题的那个碑名啊，一个字有好几米大的！所以啊，二十层楼高都看得见，是啊，是这样子的.啊，吴梦柯同学问：“老师你的年龄是多少？”（笑声）这个，这你们说我多大？生（七嘴八舌）：四十六十、十八师：十八？！生：已过花甲生：比我爸大.（笑声）师：对.反正比你爸爸大，反正比你爸爸大.就是这样子的啊.这个，等一下，下课我再告诉你啊.（看纸条，稍顿）今年是我的本命年，你们算多大？（笑声）龚皓莹的问题是：“您是从事什么方面的工作的？”（笑声）我是当老师的啊.（笑声）龚皓莹还问：“我以后有什么有关语文的问题能问你吗？”欢迎啊.（笑声） 这个同学没写名字，他问：“为什么到1952年8月1号才动工兴建？”这个是这样子的：奠基是在建国前一天，1949年9月30日，是吧？先奠基、动土了，啊，奠基了，然后那个设计在经常改.啊，我为了教这个课啊，看了不少关于人民英雄纪念碑的书，我都快成了半个人民英雄纪念碑的历史的专家了，我了解很多有关人民英雄纪念碑的素材、逸闻趣事啊，包括人民英雄纪念碑那个朝向啊，原来按照中国的历史，宫殿的大门都是朝南开的，天安门在北面，人民英雄纪念碑在天安门的正面，那么原来设计的时候纪念碑正面也是朝南的，就是“人民英雄纪念碑”这几个字是朝南的，背面是毛主席起草周总理书写的碑文.已经开工了，一个国庆节毛主席在天安门城楼检阅的时候啊，他就看着那个人民英雄纪念碑，他看着正在施工的人民英雄纪念碑，他就说，为什么中国的庙门都一定要朝南开呢？然后中央领导同志马上要求人民英雄纪念碑正面朝北！就是正面对着天安门.据说，这样一转，就代表中国共产党扭转乾坤！（哄堂）就这样子.所以现在呢人民英雄纪念碑正面是朝北的，跟中国的传统建筑情况不一样.这个同学还提了个问题很有意思就是说：“为什么碑上不含英雄的名字咧？”这是个很好的问题.等下再说.陈誉尹同学提了个很有趣的问题，昨天晚上我就一直觉得这个问题给我带来很多快乐，她问：“毛泽东是怎么样把字写在石碑上的咧？”（哄堂）欸！我也我昨天晚上反复在思考：毛主席怎么样把字写在石碑上去的呢？（哄堂）（师忍俊不禁）啊，毛主席是写在纸上的，啊，然后，刻在石碑