人教2011版小学数学三年级《小数的初步认识》教学设计 (4).doc

小数的初步认识教案 一、教案背景1、面对学生：小学三年级2、学科：数学3、课时：第一课时4、课前准备教师准备：1.在编写本教案前，我先阅读网上大量有关小数的初步认识的优秀案例，理解不同版本的教学设计，以便更好地理解教材，设计教材，可参考以下网页。学生准备：搜集有关小数的产生、来源、小数的意义等方面的知识，初步感知什么是小数。可参考以下网页。二、教学课题人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第七单元第88-91页的内容及相关练习。三、教材分析（一）教学简析：小数的初步认识是孩子们第一次接触小数。这部分内容是小数初步认识中的最基础的知识，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛，也利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。（二）教学思路：教学一开始便以学生感兴趣的教师本身的信息引入,了解学生已有的小数知识，以此为基点展开教学，通过学生的合作、自学、讨论初步理解小数的意义。（三）教学目标：1、结合具体情境初步认识小数的意义，能认、读小数，知道小数各部分的名称。2、懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3、培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。（四）教学的重点、难点及关键：理解小数的含义。懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。四、教学方法：根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了以学生合作交流为主，辅以谈话启发法、引导发现法、讲练结合等方法的优化组合。五、教学过程：一、激趣引新、认识小数：1、出示数让学生读。 32 325 3.25 32.5 13.25 2、引入小数。师：关于小数，你们知道什么？想更多了解哪些知识呢？师：孩子们，别看它叫小数，可它在我们的日常生活中用处可大了。这节课，就我们就走进小数的世界，来探究它的秘密。板书课题小数的初步认识。二、自主合作，探究新知（一）小数读写。1、小数的读法 ： 师：孩子们，现在和老师一起到超市的一角去看一看吧！仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？生试读5.98元，0.85元和2.60元。读数练习。23 0.92 0.05 2.40 12.042、师：孩子们，请想一想，你们刚才是怎样读小数的？师总结：整数部分按照整数的读法去读，小数部分要按照从左向右的顺序读出每个数字。3、师：生活中有很多地方都用到了小数，请你把它读出来。4、小数的写法：师：小数点写在什么地方？怎样写才好看？师小结小数的写法让同桌之间互相写几个小数，比比谁写的小数好看，然后让对方读。（二）认识以元为单位的小数的实际含义。1、小数我们已经会读写了，那么小数它究竟表示什么？我们先轻声读出这些小数，再想想这些价格分别表示几元几角几分？2、从刚才的思考过程中看，你发现了什么？ 3、归纳：小数点左边的部分表示几元，小数点右边第一位表示几角，小数点右边第二位表示几分。4、练习 ：4元5角2分=( )元 8角5分=( )元 5、7角=（ ）元 把1角改写为以元的数，你想到了什么数？6、有了这个经验，请大家想一想：7分=（ ）元=（ ）元7、老师小结（三）认识以米做单位的小数的实际含义师：把1米平均分成10份，每份是多少？ 1分米用米作单位是几分之几米？ 用我们刚认识的小数表示就是0.1米。 （板书：1分米= 1/10米=0.1米）生读3分米用分数该怎么表示？用小数表示是多少米？（板书：3分米=3/10 米=0.3米）师：观察一下这两个小数，它们有什么相同点？观察一下这两个分数，它们有什么相同点？板书：分母是10的分数可以写成一位小数。2、探究两位小数的实际意义 【出示标准的米尺】师：现在把1米平均分成100份，每份是多少？用米作单位是几分之几米？既然1分米可以用0.1米来表示，猜猜看1厘米用小数表示是多少米？（板书：1厘米=米=0.01米）既然1厘米等于1/100米等于0.01米，那么18厘米用米作单位用分数该怎么表示？用小数表示是多少米？（板书：18厘米=18/100 米=0.18米）这里的1表示什么？ 8又表示什么？合在一起就是？师：观察一下这两个小数，它们有什么相同点？观察一下这两个分数，它们有什么相同点？板书：分母是100的分数可以写成两位小数。3、解决问题：王东身高1米30厘米,写成小数是( )米4、P89页做一做。5、全课总结：今天这节课的学习你有哪些收获？6、知识拓展。P94页你知道吗？对学生进行爱国主义教育。四、巩固练习1、猜谜游戏：这节课同学们表现真不错。为了奖励大家。我们来玩猜谜语的游戏好不好？可以抢答。（1）谜语一：它是世界上最高的动物。它有着长长的脖子。（2）谜语二：它是一只鸟，身上长着洁白的羽毛。头顶上的皮肤长年露在外面成朱红色，因而得名。这是一只驼鸟看看有关它的数据。高达2.75米，一只驼鸟蛋约重1.5千克。2、火眼金睛，对错我判：（1）、32.14读作三十二点十四。（ ）（2）、10元7分改写成以元为单位的小数是10.7元。（ ）（3）、9分米8厘米=0.98米。（ ）（4）、25.25是四位小数。（ ）五、总结 ： 今天这节课的学习你有哪些收获？让学生充分说一说。六、教学反思：1、充分利用互联网的资源和学生已有的知识经验。 2、整节课，