全等三角形的性质1.doc_第1页
全等三角形的性质1.doc_第2页
全等三角形的性质1.doc_第3页
全等三角形的性质1.doc_第4页
全等三角形的性质1.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计方案课程全等三角形的性质教学设计课程标准 掌握全等三角形的性质并应用教学内容分析教材版本为人教2016版。是在学习了三角形的概念基础上，学生已经有了一定的分析基础，对于三角形的认识有了初步的方法掌握。比较基础，学生能够通过自身的努力来分析讨论，得出结论。教学目标1能讲出全等三角形的性质，并能识别图形的全等.2会用运用全等三角形的性质。学习目标1理解全等三角形的性质。2会用全等三角形的性质，并能进行简单的推理和计算.。学情分析学生比较认真，能够自主学习，互相学习，从而通过自身努力归纳出结论。但对于稍微复杂的计算仍然存在一些问题，需要进一步的强化和巩固。重点、难点重点：全等三角形的相关概念和性质。难点：灵活正确指出两个全等三角形的对应元素。教与学的媒体选择PPT,hiteach课程实施类型偏教师课堂的数与形探索类偏自主、合作、探究学习类备注应用hiteach软件进行教学开展教学活动步骤序号1 一回顾与复习2 二自学、合作探究3三、能力提高4四谈谈你本节课的收获和体会：5五布置作业：教学活动详情学习过程：一、 课前准备问题1欣赏生活中的图片追问:你能再举出生活中的一些类似例子吗？二、探究活动1、问题2 你认为下面两组形状、大小相同的两个图形能够完全重合在一起吗？结论： 1、能够完全重合的两个图形叫做 ； 2、能够完全重合的两个三角形叫做 。2、问题3 将ABC沿直线BC平移得DEF；将ABC沿BC翻折180得到DBC；将ABC旋转180得AED议一议：各图中的两个三角形全等吗？结论：一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但 、 都没有改变，所以平移、翻折、旋转前后的图形 3、如甲图：点A 与点D称为对应点,还有 ； 边AB 与DE称为对应边，还有 ；A 与D称为对应角，还有 。试一试：找出乙、丙两幅图的对应顶点、对应边和对应角。ABC与DEF是全等的，记作：“ ”， 读作：“ ” 全等三角形的性质：全等三角形的对应边 、对应角 .三、新知运用：1、如图，ACB绕点A旋转与AED重合，则：（1）ACB ；（2）AB的对应边是 ；（3）ADE的对应角是 。2、如图所示，ABCAEF，AB=AE，B=E，有以下结论：AC=AE；FAB=EAB；EF=BC；EAB=FAC，其中正确的个数是（）A1个B2个C3个D4个（第1题） （第2题） （第3题） （第4题）3、如图，已知ABCBAD，A和B，C和D分别是对应顶点如果AB=6cm，BD=7cm，AD=4cm，那么BC的长为（）A4cm B5cm C6cm D7cm4、如图，AOCBOD，试证明ACBD四、学习体会1本节课你
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论