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文档简介

平均数教学设计过拉地小学 李海顺教学目标：1、学会简单的求平均数的方法。 2、运用平均数知识解决生活中的实际问题。重点：学会简单的求平均数的方法。难点：运用平均数解决生活中的实际问题。教学过程：一、导入揭题：情境导入一次数学测验中，班级平局是90分，你猜猜这个班上的马丽丽同学可能会得多少分？为什么？（小组学生讨论，全班交流）师：班级平均分是马丽丽的实际分数吗？如果不是，你知道“班级平均分是90分”是什么意思吗？师：生活中还有很多地方用到平均数，（播放生活中用到平均数的例子）那什么是平均数呢？（教师板书：平均数）二、明确学习目标：（师生同口述）三、引导学生学习标杆题、展示、点拨、反思。标杆题：教材91页例2。学习要求：1、 观察情景图，统计出男生踢毽子的个数。2、 观察情景图，统计出女生踢毽子的个数。3、 在人数不平等的情况下，该如何计算两队的平均数。4、 自己试着算一算男女队员的平均数。【学后反思】平均数=总数量 份数【类比训练】课本92页做一做四、巩固训练、拓展延伸1. 下面说法正确吗？正确的画“”，错误的画“”。（1）王悦5次跳远的总成绩是10m，她每次的跳远成绩肯定都是2m。 （ ）（2）学校排球队队员的平均身高是160cm，有的队员身高会超过160cm，有的队员身高不到160cm。（ ）（3）小东所在小组同学的平均体重是36kg，小刚所在小组同学的平均体重是34kg，小东一定比小刚重。（ ）
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