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文档简介

四边形的认识教学设计教学内容：新人教版数学三年级上册第七单元第一课时（P79-80）教学目标：【知识与技能】初步认识四边形，了解四边形的特征，并能区分和辨认四边形。【过程与方法】经历找、画、分、说、剪等过程，培养学生动手、交流、思考的能力，深化对四边形及特殊四边形（长方形、正方形）认识，渗透“变与不变”的数学思想。【情感态度与价值观】通过情景图将生活中的事物引入课堂，感受四边形在生活中的广泛应用。教学重点：认识四边形，并能正确辨认四边形。教学难点：掌握长方形和正方形的特征。教学准备：课件、小棒、方格纸、点子图、彩笔、剪刀、三角板。教学过程：一、情景引入同学们，今天老师带大家到图形王国逛逛（课件出示主题图）请大家仔细观察，说说你认识那些图形。二、互动新授1、感知四边形（1）同学们认识的图形可真不少，（长方形、正方形、梯形、菱形、平行四边形放在一边）（2）、观察图形看看他们有什么共同的特征？（4条直的边，4个角）（3）、小结，我们把由4条直的边，4个角组成的封闭图形叫四边形。（板书，四边形的认识）（4）、说说你身边那些物体的表面是四边形的。(学生举例说明) （课件出示图片）（5）、引导，看来生活中的四边形实在是太多了，你们能把四边形做出来吗，请拿出自己准备的材料做一个四边形，看谁做的又快又好。谁愿意把自己的四边形展示给大家？（不同材料的同学展示）（6）、刚才我们找出了四边形，还做出了四边形，那么你们觉得什么样的图形才是四边形那？生：有4条直的边，4个角的图形就是四边形。有没有要补充的同学。（封闭的图形）我们一起完整的叙述一边四边形的定义。2、圈一圈我们已经知道了什么样的图形是四边形（课件出示79页例1）把你认为是四边形的图形圈出来。（1）学生完成79页例1.（2）投影结果，集体订正。（3）一生说说这样圈的原因。（4条直的边。4个角）过度：下面我们来轻松一下，闭上眼睛，想象一下你心目中的四边形，好，请大家在自己的点子图上画出你心中的四边形，然后在小组内欣赏。3、探究长方形和正方形的特征。（课件出示例2）长方形、正方形都有些什么特点那？（1）观察得出特点。（2）在小组里说说它们的区别与联系。（3）小组汇报。（相同点：都有四个直角，对边相等。不同点：长方形对边相等而正方形四条边都相等。）（出示课件）记忆。4、画一画师，请大家拿出方格纸，在上面画一个长方形和一个正方形。（1）生独立完成。（2）个别投影展示。师，强调长方形对边相等，正方形四条边都相等。三、巩固练习1、判断（课件）。2、穿迷宫（课件）。3、数四边形（课件）。四、课堂小结师：这节课，同学们都收获了什么呢？生：认识了四边形有四条直的边，四个角。生：长方形和正方形都有四个直角，长方形对边相等，正方形四条边都相等。师：你们想不想知道更多有关四边形的知识呢？师：好！那我们下节课再一起来学习。板书： 四边
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