小学数学人教2011课标版一年级读写100以内的数 (7).docx

读写100以内的数教学目标： 1、使学生知道是几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。 2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能够正确地、熟练地读写100以内的数。教学重点：掌握100以内数的读法和写法。 教学难点：知道个位和十位的意义。教学准备：小棒、计数器。 教学过程： 一、复习巩固，做好铺垫 1、 指名按要求数数或全班一起来 （1） 从20起，一个一个地数到38；以47起，一个一个数到60。（2） （2）从50起，十个十个数到100；从35起五个五个数到70。 （3）从74起，一个一个地往前数到52；从90起，十个十个地往前倒数20。 2、 填空1）40里有（）个十，100里有（）个十。2）27是由（）个十和（）个一组成的。3）33是由（）个十和（）个一组成的。3、 复习计数器出示计数器，我们曾经用计数器和小棒学习了20以内的数，观察计数器从右边起第一位是什么位，第二位呢？在计数器上表示11，说说十位和个位上的1分别表示什么？怎样写？12怎样写？你能写出12到20吗？十几就在十位上写1个位是几就写几，20十十位为什么写2？个位的0不写行吗？今天，我们继续学习100以内的知识。 二、交流预习成果。三、新授 教学例题3 （1）教师出示情境图，这是什么？你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗？ 学生汇报：黄色有四十粒，绿色有二十七粒，红色有三十三粒。（师板书） 师：这些数比20大，又比100小，都是100以内的数，你知道这些数该怎样读写呢？今天我们就来学习100以内数的读写（板书课题） （2） 学习40的读写40里有几个十，怎样用小棒摆？（生说师用学具摆40根小棒）（计数器） 师生互动操作： 师：先说一说它的组成，然后想一想，4捆小棒（即40根）应该摆放在计数器的哪个数位上呢？ 生：在计数器上拨珠表示40，边拨边说，4个在十位上，拨4颗珠子。 师：你能对照计数器写出这个数吗？说一说你是怎么写的？ 学生汇报：十位上有4个珠子，对着十位写“4”，个位上没有珠子，就对着个位“写0”，是40。师：个位上1个珠子也没有不写行吗？为什么？师：大家一起来读出这个数 学生齐读（读作：四十） 教师说明：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。如果有5.6.捆小棒怎样在计数器上表示，怎样写，怎样读？看来有几个十就要用几捆小棒来表示，就在计数器的十位上拨几颗珠子。写数时有几个十就要先在十位写几，再在个位写0.（3） 教学二十七的读写。怎样用小棒摆？（生说师摆），生在计算器上拨珠。这个数怎样读写呢？小组内试一试。 学生小组尝试探究，完成学习活动。2和7分别表示什么?读的时候应先读谁？（从十位读起）一起读一读。（4） 读写三十三生说，师用小棒摆。生用计数器表示。并写出33.教师引导学生观察，思考与讨论：33中的两个“3”的意思及怎样读写？ 学生交流汇报：不一样，左边的“3”在十位上，表示的是3个十，右边的“3”在个位上，表示的3个一。 教师小结：相同的数字在不同数位上表示的意义不相同。讨论：读数和写数有什么共同点？（都从右边起）（5） 三种颜色的纽扣一共是多少粒呢？（100粒）100用小棒怎样摆？ 学生汇报：摆10捆小棒 教师出示图片 师：10捆小棒是几个十？（10个十）“10个十”在计数器上该怎样拨珠子？ 怎样写？学生汇报，教师演示：（出示百位计数器） 请学生对着数位表，互相说一说，从右边起，第一、二、三位分别是什么数位是？每个数位上的数各表示什么？那么2百、3百.你会表示吗？会读写吗？（6） 引导学生观察：读数和写数是哪边开始的？ 学生齐读：（读数和写数都从高位起）四、巩固练习 1、完成课本第37页的做一做的第1、2题。 第1题，教师出示数位表，任意在数位表上写数字，让学生说出相应的数是多少。 第2题，由学生独立完成。教师请个别学生读数。 2、 完成课本第36题。 4、 课堂小结 师：本节课